Medidas en la comunidad
Respuesta rápida
Conviene el vendedor A, pero solo comparando volúmenes con una unidad común (mL o L).
Solución — Página 246
Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Análisis del caso del atole
Enunciado: dos vendedores ofrecen atole del mismo sabor y calidad con distintos tamaños y precios. ¿A quién convendría comprarle si se busca más cantidad por menor precio?
- Vendedor A: chico 10, grande 15. Vendedor B: chico 10, mediano 15, grande $20.
- Para comparar con justicia no basta el precio: hay que conocer el volumen real de cada recipiente, porque el tamaño aparente puede engañar.
- Si se supone que el recipiente grande de A equivale al mediano de B, entonces A ofrece más atole por $15 que B por el mismo precio.
- Si el grande de A equivale al grande de B, A lo vende a 15 y B a 20; conviene A.
- En cualquier caso, la comparación solo es válida si ambos usan la misma unidad de medida (por ejemplo, mililitros o litros).
Respuesta: conviene comprar al vendedor A, pero la decisión solo es confiable si se mide el volumen con una unidad común; de ahí la importancia de acordar patrones de medida.
Reflexión final
Establecer acuerdos de medición permite que comprador y vendedor tengan certeza de la cantidad de sustancia o material que intercambian, evita engaños y facilita comunicar con precisión cuánto se necesita.
Contenido de la página
Medidas en la comunidad
En la actualidad, conocer la cantidad de una sustancia o material facilita el comercio y el intercambio de bienes, además de evitar, en gran medida, engaños en determinadas circunstancias. Por ejemplo, si dos personas venden atole del mismo sabor y con la misma calidad, ¿a quién convendría comprarle si uno de ellos ofrece el tamaño chico en 10 pesos y el grande a 15, mientras que el otro ofrece el chico a 10 pesos, el mediano a 15 y el grande a 20?
Si lo que se quiere es comprar más cantidad de atole por menor precio, se tendría que comparar lo que contiene cada recipiente, pero eso es muy difícil de hacer cuando los vendedores están atendiendo. Se puede estimar cuánto le cabe a cada recipiente viéndolo, pero en ocasiones el exterior es engañoso: el tamaño grande para un vendedor puede ser el chico para el otro.
Por ello, es importante establecer acuerdos respecto a la medición de cuánto hay de algo, para que las personas tengan certeza al momento de adquirir algún material o sustancia, pero también para comunicar cuánto necesitan de algo.
Ejemplos resueltos
Dos vendedores de atole: A ofrece chico a 10 y grande a 15; B ofrece chico a 10, mediano a 15 y grande a $20. ¿A quién conviene comprarle si se busca más cantidad por menor precio?
Se comparan precio y volumen. Si el grande de A equivale al mediano de B, A da más atole por 15. Si el grande de A equivale al grande de B, A lo da a 15 y B a $20. En ambos casos conviene A, siempre que se use la misma unidad de volumen.
Glosario (4)
- Magnitud
- Propiedad de un objeto que puede medirse, como longitud, masa o capacidad.
- Unidad de medida
- Cantidad patrón que se usa para expresar cuántas veces está contenida una magnitud.
- Capacidad
- Volumen que puede contener un recipiente.
- Acuerdo de medición
- Convención social sobre la unidad y el instrumento para medir una magnitud.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante establecer acuerdos sobre la medición de cuánto hay de algo?
Porque permiten que comprador y vendedor tengan certeza de la cantidad intercambiada, evitan engaños y facilitan comunicar con precisión cuánto material o sustancia se necesita.
¿Qué harías para comparar de forma justa el atole de dos vendedores?
Medir el contenido de cada recipiente con una unidad común, como mililitros o litros, y luego calcular el precio por unidad de volumen para comparar.
Temas y conceptos clave
Figuras de la página (1)

Preguntas que la gente también hace
¿Por qué es importante usar unidades de medida comunes al comprar?
¿Cómo se compara el precio de dos productos de distinto tamaño?
¿Qué unidades se usan para medir líquidos como el atole?
- • Nociones básicas de magnitud y unidad
- • Operaciones con números naturales y decimales
- • Comparación de cantidades
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1127 caracteres
Medidas en la comunidad
En la actualidad, conocer la cantidad de una sustancia o material facilita el comercio y el intercambio de bienes,además de evitar, en gran medida,enganos en determinadas circunstancias.Por ejemplo, si dos personas venden atole del mismo sabor y con la misma calidad, ja quién convendría comprarle si uno de ellos ofrece el tamano chico en 10 pesos y el grande a 15, mientras que el otro ofrece el chico a 10 pesos, el mediano a 15 y el grande a 20?
Si lo que se quiere es comprar más cantidad de atole por menor precio, se tendría que comparar lo que contiene cada recipiente, pero eso es muy dificil de hacer cuando los vendedores están atendiendo. Se puede estimar cuánto le cabe a cada recipiente viéndolo, pero en ocasiones el exterior es enganoso: el tamaño grande para un vendedor puede ser el chico para el otro.
Por ello, es importante establecer acuerdos respecto a la medición de cuánto hay de algo, para que las personas tengan certeza al momento de adquirir algún material o sustancia,pero también para comunicar cuánto necesitan de algo.

Otros libros recomendados

Colección Sk´asolil. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Sk´asolil. Ética, naturaleza y sociedades. Libro de Educación Secundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
355 págs.

Fichas de Matemática 2 · 2024
MINEDU
100 págs.

Comprensión lectora : manual para el docente de segundo grado de Secundaria 2018 · 2018
MINEDU
194 págs.

Comprensión lectora 2 : manual para el docente de segundo grado de Secundaria · 2017
MINEDU
130 págs.

Fichas de aprendizaje de Comunicación 2 · 2024
MINEDU
100 págs.

Colección Nanahuatzin. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.

Colección Ximhai. Saberes y pensamiento científico. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
SEP/CONALITEG
339 págs.
