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¿Qué es la factibilidad de un proyecto?

La factibilidad es el grado de certeza de poner un proyecto en marcha satisfactoriamente. Para determinarla se desarrollan estudios de factibilidad en distintos ámbitos.

Funciones de los estudios de factibilidad:

1. Proporcionar la base para la toma de decisiones.
2. Establecer la ruta a seguir para la puesta en marcha del proyecto.
3. Prever las condiciones adversas a resolver.

Ámbitos básicos de un estudio de factibilidad

1. Técnico: ¿Se puede hacer? (materiales, procesos, recursos humanos y técnicos necesarios).
2. Operativo: ¿Cómo se hará en la práctica? (procedimientos, tiempos, logística, personal).
3. Económico: ¿Conviene o es posible pagararlo? (costos, ingresos, recursos financieros).

Existen más ámbitos (social, ambiental, legal, entre otros), que se consideran según el tipo y tamaño del proyecto.

Sostenibilidad y responsabilidad social

La sostenibilidad de un proyecto está ligada a la responsabilidad social y se basa en tres dimensiones del desarrollo sustentable:

Ejemplo: reparar las bancas de la escuela

Caracterización previa (requisito indispensable antes de los estudios de factibilidad):

1. Tipo de bancas: metálicas con paleta (tablero) de madera.
2. Daños detectados: rupturas en las partes metálicas.
3. Otros daños: algunas bancas carecen de paleta o esta se encuentra dañada.

Estudio de factibilidad aplicado al ejemplo:

1. Se identifican los materiales necesarios: soldadura para las rupturas metálicas, madera contrachapada o laminada para reponer paletas, tornillos, pintura anticorrosiva.
2. Se identifica el equipo y las herramientas: equipo de soldadura, sierra, destornillador, esmeril.
3. Se identifica el personal: alguien con conocimiento de soldadura (o personal del taller de la escuela).
4. Pregunta guía: ¿Contamos con los materiales y las herramientas para reparar las bancas? Si la respuesta es sí, el proyecto es técnicamente factible.

1. Se establece el procedimiento: levantar el inventario de bancas dañadas → clasificar el tipo de daño → reparar primero las estructurales (metálicas) → reponer paletas → pintar y acabar.
2. Se estiman tiempos y recursos humanos: cuántas bancas, cuántos días, quiénes participan (alumnos, docentes, mantenimiento).
3. Se define el lugar de trabajo (taller o patio de la escuela) y la logística para no interrumpir las clases.
4. Pregunta guía: ¿Podemos organizar el trabajo sin afectar el horario escolar? Si la respuesta es sí, el proyecto es operativamente factible.

1. Se estiman los costos: soldadura, varillas de acero, madera, tornillos, pintura, mano de obra (si se contrata).
2. Se comparan los costos con el presupuesto disponible (de la escuela o del comité).
3. Se contrasta la opción reparar vs. comprar bancas nuevas: reparar normalmente cuesta mucho menos, por lo que conviene.
4. Pregunta guía: ¿El presupuesto alcanza para comprar los materiales? Si la respuesta es sí, el proyecto es económicamente factible.

Conclusión del ejemplo

Si los tres estudios (técnico, operivo y económico) responden afirmativamente, el proyecto de reparar las bancas es factible y se puede poner en marcha; si alguno resulta negativo, deben buscarse soluciones antes de iniciar.