In assembly, with the help of your teacher, consider the necessary aspects to present the performance you are creating: a) Physical area, b) Promotion and publicity, c) Day, d) Length, e) Order of participants, f) Attendants.

Tabla con los seis aspectos logísticos resueltos.

Broadcasting: 1) Create a pamphlet explaining the purpose of the performance. 2) Carry out the performance. 3) Interact with the public and ask their opinions.

Folleto elaborado, obra ejecutada y comentarios recogidos.

Consideration and Advances: 1) Review public comments to identify strengths and weaknesses. 2) Evaluate if the purpose was achieved. 3) Write the assembly agreements in your notebooks.

Acta de acuerdos con fortalezas, debilidades y mejoras.

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 3 EGB

SEP/CONALITEG

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Integration, Broadcasting, Consideration and Advances: Presentación de una performance comunitaria

📄 ejercicios ingles 🎓 bachillerato · 3° Secundaria México 🇲🇽 MX 🗣 Español

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Respuesta rápida

Tabla logística (a-f), folleto con historia/impacto/razones, ejecución de la obra, encuesta al público y acta de acuerdos de mejora.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 60

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Secundaria Grado 3° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

— Integration (planificación)

In assembly, with the help of your teacher, consider the necessary aspects to present the performance you are creating.

Identifico los seis aspectos logísticos que pide el libro.
Para cada uno propongo una decisión concreta y realista.
Las reúno en una tabla para presentarlas en asamblea.

Respuesta orientativa:

Aspecto	Propuesta
a) Physical area	Patio central de la escuela, con tarima y área de público delimitada.
b) Promotion and publicity	Carteles, perífoneo y publicación en redes de la escuela una semana antes.
c) Day of the presentation	Viernes por la tarde, dentro de la semana cultural.
d) Length of the presentation	40 minutos en total, con 10 de interacción final.
e) Order of participants	Guion con entrada por escenas: narrador, actores, músicos, cierre.
f) Attendants	Estudiantes, docentes, familias y vecinos invitados por el comité.

Ejercicio 2

— Broadcasting (difusión y ejecución)

Ejercicio 2

1

Create a pamphlet or brochure explaining the purpose of the performance to the public.

Defino el propósito central (por ejemplo, rescatar una tradición local).
Estructuro el folleto en cuatro secciones: historia, impacto social, razones para actuar y datos del evento.
Redacto un borrador breve y claro.

Respuesta orientativa: Folleto de una hoja doblada a la mitad. Portada: título de la obra e imagen. Interior izquierdo: History (origen de la tradición). Interior derecho: Social impact (por qué importa hoy) y Reasons to act (invitación a participar). Contraportada: fecha, hora, lugar y contacto.

Ejercicio 2

2

Carry out the performance you created without forgetting its purpose.

Respuesta orientativa: Se ejecuta la obra siguiendo el guion y el orden de participantes acordado, cuidando que cada escena recuerde al público el propósito planteado en el folleto.

Ejercicio 2

3

At the end of your performance, interact with the public and ask their opinions and comments.

Respuesta orientativa: Se abre un espacio de 10 minutos con preguntas guía: ¿qué les pareció?, ¿qué mensaje se llevan?, ¿qué mejorarían? Se registran las respuestas por escrito para la siguiente fase.

Ejercicio 3

— Consideration and Advances (evaluación)

Ejercicio 3

1

In assembly, respecting everybody's opinions, review the public's comments to identify your project's strengths and weaknesses.

Respuesta orientativa: Se leen en voz alta los comentarios recogidos y se clasifican en dos columnas: fortalezas (claridad del mensaje, trabajo en equipo) y debilidades (tiempos, sonido, difusión).

Ejercicio 3

2

Evaluate if the purpose was achieved, if there were any difficulties during the process, what the learnings were, what impact the project had on the community, etc.

Respuesta orientativa: Se responde con evidencias: se cumplió el propósito si el público comprendió el mensaje; las dificultades fueron de logística; los aprendizajes incluyen organización y expresión oral; el impacto se mide en la participación y comentarios de la comunidad.

Ejercicio 3

3

Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to improve your performance.

Respuesta orientativa: Se redacta un acta breve con acuerdos: mejorar el sonido, ampliar la difusión, ensayar con más tiempo y repetir la presentación en otra fecha.

Respuesta

Plan logístico, folleto de difusión, ejecución de la obra, encuesta al público y acta de acuerdos de mejora.

Contenido de la página

Integration

In assembly, with the help of your teacher, consider the necessary aspects to present the performance you are creating. The following points may be helpful:

a) Physical area where the performance will be presented b) Promotion and publicity c) Day of the presentation d) Length of the presentation e) Order of participants f) Attendants

Broadcasting

In communities, create a pamphlet or brochure explaining the purpose of the performance to the public. Ensure you give a clear context of history, social impact, reasons to act, etc.
Carry out the performance you created without forgetting its purpose.
At the end of your performance, interact with the public and ask their opinions and comments.

Consideration and Advances

In assembly, respecting everybody's opinions, review the public's comments to identify your project's strengths and weaknesses.
Evaluate if the purpose was achieved, if there were any difficulties during the process, what the learnings were, what impact the project had on the community, etc.
Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to improve your performance.

Tabla

Aspecto	Propuesta
a) Physical area	Patio central con tarima
b) Promotion and publicity	Carteles y redes
c) Day	Viernes por la tarde
d) Length	40 minutos
e) Order of participants	Guion por escenas
f) Attendants	Estudiantes, familias y vecinos

Diagrama

flowchart TD
  A[Integration: planear aspectos] --> B[Broadcasting: difundir y ejecutar]
  B --> C[Consideration: evaluar comentarios]
  C --> D[Advances: acuerdos de mejora]

Glosario (5)

performance: Representación escénica ante un público.
pamphlet / brochure: Folleto informativo breve.
assembly: Reunión de la comunidad escolar para tomar acuerdos.
attendants: Personas que asisten a un evento.
strengths and weaknesses: Fortalezas y debilidades de un proyecto.

Preguntas para practicar

What is the purpose of your performance?

The purpose is to share a cultural or social message with the community and invite reflection through art.

How can you measure the impact of the project on the community?

By collecting public comments, counting attendees and observing changes in participation or awareness after the event.

Temas y conceptos clave

Performance comunitariaDifusiónEvaluación de proyectosIntegrationBroadcastingConsideration and Advancespamphletassembly

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Figuras de la página (3)

Líneas onduladas decorativas rojas. — Figura 1 image

Hoja de papel con esquinas naranjas, tipo nota o folleto. — Figura 2 image

Dibujo lineal de un avión de papel. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Vocabulario básico en inglés sobre eventos y comunidad
• Redacción de textos breves en inglés
• Trabajo colaborativo en equipo

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Cierre del proyecto: presentación final y autoevaluación

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Integration

In assembly, with the help of your teacher,consider the necessary aspects to present the performance you are creating. The following points may be helpful:a) Physical area where the performance will be presented b) Promotion and publicity c) Day of the presentation d) Length of the presentation e) Order of participants f) Attendants

Broadcasting

In communities, create a pamphlet or brochure explaining the purpose of the performance to the public. Ensure you give a clear context of history, social impact,reasons to act, etc.
Carry out the performance you created without forgetting its purpose.
At the end of your performance,interact with the public and ask their opinions and comments.

Consideration and Advances

In assembly, respecting everybody's opinions,review the public's comments to identify your project's strengths and weaknesses.
Evaluate if the purpose was achieved, if there were any difficulties during the process, what the learnings were, what impact the project had on the community, etc.
Finally, write in your notebooks the assembly agreements reached by the community to improve your performance. 8

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