síntesis, que sólo se interesaba por los ámbitos diplomático, politico o biográfico, que pretendia ser neutral y objetiva, y que sólo estudiaba el pasado y los documentos de archivo.

Después elaboraron sus propuestas, con las cuales la escuela de los Annales puso fin al modelo positivista y redefinió, desde la base, la práctica de los historiadores.

La comparación en historia

Entre los integrantes de la escuela de los Annales se encontraba el historiador francés Marc Bloch, quien decia que para que la historia fuera científi ca, debía ser comparativa, y explicó cómo "comparar es elegir, dentro de uno o varios medios diferentes, dos o más fenómenos que aparentan a primera vista cierta analogía; describir luego sus curvas de evolución, comprobar sus similitudes y sus diferencias y, en lo posible, explicar unas y otras".

El uso de este método exige ser cuidadoso y no hacer falsas comparaciones entre fenómenos que no tienen ninguna similitud. Comparar permite identifcar la importancia de los fenómenos que parecian anecdóticos o insignifi cantes y valorar en su justa dimensión lo que parecía único y original.

La historia hecha mediante el método comparativo permite confrontar procesos, sociedades, temas, periodos, temporalidades, etcétera. Esto da oportunidad, por lo tanto, de producir una historia diferente, que conduce al análisis, para tener elementos que permitan interpretar los datos y poder recrear el paso de los hombres y las mujeres en el tiempo.

灾

213