Etapa 1. ¿Qué haremos?
Objetivo: reconocer el papel del sistema endócrino en la regulación hormonal y sus efectos en la maduración sexual, empleando tablas y gráficas en una infografía combinada.
- El sistema endócrino está formado por glándulas (hipotálamo, hipófisis, tiroides, paratiroides, glándulas suprarrenales, páncreas y gónadas) que secretan hormonas directamente a la sangre.
- A diferencia del sistema nervioso, que actúa mediante impulsos eléctricos rápidos y de corta duración, el sistema endócrino actúa mediante mensajeros químicos (hormonas) más lentos pero de efecto prolongado.
- En la maduración sexual participan especialmente las hormonas sexuales: estrógenos y progesterona (en mujeres) y testosterona (en hombres), bajo el control del eje hipotálamo-hipófisis-gónadas.
- Productos esperados: una infografía combinada que integre tablas (glándula, hormona, función) y gráficas (por ejemplo, niveles hormonales durante la pubertad).
Respuesta orientativa: infografía combinada que muestre las glándulas endócrinas, sus hormonas y su relación con la maduración sexual, apoyada en tablas y gráficas.
Etapa 2. ¡Ése se es el problema!
Selección de la situación problemática
Elijan con cuál de las siguientes situaciones se identifican más:
| Situación 1 | Situación 2 |
|---|---|
| Sabemos cómo hacer infografías, pero desconocemos sobre el sistema endócrino y la elaboración de tablas y gráficas para presentarlas en una infografía. | Nos gustaría aprender más sobre cómo hacer infografías y saber acerca del sistema endócrino; así como el uso de tablas y gráficas para presentarlas en una infografía. |
Ambas situaciones son válidas: la Situación 1 parte de una fortaleza en infografías con laguna de contenido científico; la Situación 2 parte del deseo de aprender ambos aspectos. La elección depende del autoconocimiento del grupo.
Pregunta de asamblea
¿Quiénes creen que en su comunidad local pueden saber más sobre el contenido?, ¿por qué?
Respuesta orientativa: Probablemente el médico o enfermera del centro de salud, el/la biología o química de la escuela, las personas mayores de la comunidad y las parteras, porque atienden situaciones de salud, pubertad y reproducción humana y conocen el funcionamiento hormonal del cuerpo. Su participación enriquece la infografía con ejemplos locales.
Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!
Revisen en comunidad las propuestas de horizonte de expectativas y elijan la más conveniente; si es necesario, definan el propio.
Respuesta orientativa: Un horizonte de expectativas conveniente podría ser: "Elaboraremos una infografía combinada sobre el sistema endócrino y la maduración sexual, con tablas de glándulas y hormonas y gráficas de sus niveles, que presentaremos a la comunidad escolar para promover el cuidado de la salud hormonal." Si el grupo desea ampliarlo, puede incluir la entrevista a un profesional de salud local.
