Señala cuáles contenidos matemáticos se aplican en cada uno de los tres proyectos académicos descritos en la página.

1. Proyecto 1 (experiencias de pueblos originarios): identificación de experiencias de aprovechamiento de recursos naturales expresadas mediante procedimientos de conteo (sistema de numeración, operaciones de conteo básicas).
2. Proyecto 2 (maqueta de ecosistema local): aplicación de las operaciones básicas (suma, resta, multiplicación y división) y del empleo de números negativos y positivos (enteros con signo, recta numérica, valores de elevación o temperatura del ecosistema).
3. Proyecto 3 (informe sobre técnicas sustentables): representación de técnicas de pesca, agricultura y pastoreo en forma algebraica (uso de letras y expresiones algebraicas para generalizar cantidades).

¿Por qué se sugiere conservar los productos elaborados en cada proyecto académico?

1. El texto final indica que «en cada uno de los proyectos académicos, se les sugiere conservar los productos que elaboren».
2. La razón dada es «pues se ocuparán posteriormente»: los productos (dibujos, fotografías, maqueta, informe) sirven de insumo o evidencia para los proyectos siguientes o para la evaluación final.
3. Conservarlos permite verificar el aprendizaje acumulado y conectar los tres proyectos en una secuencia coherente.

Propón un ejemplo concreto de expresión algebraica que podría usarse en el proyecto 3 (técnicas sustentables).

1. Sea h el número de hectáreas sembradas y p el promedio de producción por hectárea.
2. La producción total se representa como P = h \times p.
3. Si el pastoreo rotativo aumenta la producción en un 20\%, entonces P = 1.20 \cdot h \cdot p.
4. Así, con distintos valores de h y p se evalúa la técnica sin repetir cálculos.