Describir la intención didáctica del proyecto parcial de aula "Lo vivo y lo no vivo, ¡vamos a reconocerlo!".

1. El proyecto busca que los estudiantes comprendan y transmitan la información de los contenidos tratados a personas ajenas al contenido.
2. Implica un gran esfuerzo, pues deben demostrar lo aprendido de forma transdisciplinaria, integrando biología y matemáticas.
3. El objetivo es aproximarse de una manera más integral al desarrollo de los contenidos y mejorar el aprendizaje.

Identificar los tres productos específicos que elaborarán los estudiantes para demostrar lo aprendido.

1. Primer producto: un cartelito con dimensiones donde mostrarán las características de los seres vivos.
2. Segundo producto: un cartel fragmentado donde identificarán criterios en la clasificación de organismos.
3. Tercer producto: tarjetas dobles donde formularán hipótesis sobre parentesco entre organismos.

Explicar por qué es necesario utilizar los productos de proyectos académicos anteriores.

1. El proyecto requiere que los productos estén obtenidos, corregidos y mejorados.
2. Al finalizar, presentarán nuevamente los resultados de cada proyecto académico.
3. Destinarán un tiempo para incorporar mejoras a partir de los comentarios recibidos durante la presentación en "¡Ya lo tenemos!".

Relacionar las disciplinas que se integran en este proyecto.

1. Se identifican dos áreas del conocimiento: biología y matemáticas.
2. La biología aporta el estudio de los seres vivos, su clasificación y parentesco.
3. Las matemáticas aportan las dimensiones y la medición en los carteles de características.