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Etapa 5, 6 y 7: fuentes de consulta, unimos las piezas y presentación del periódico mural

📄 ejercicios estudios-sociales 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 253 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Etapa 5: investigar desigualdades socioeconómicas, IDH, sus causas y efectos en la comunidad, México y el mundo. Etapa 6: aplicar las 8 recomendaciones de trabajo colaborativo (participación, tiempos, diálogo, estructura, investigación detallada). Etapa 7: presentar el periódico mural revisando contenido, estructura y datos verificados.

📚 exercise estudios-sociales ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 253

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Para realizar el proyecto (elaborar un periódico mural sobre desigualdades socioeconómicas) es necesario conocer cuatro contenidos: (1) las desigualdades socioeconómicas y sus efectos en la vida de las personas; (2) la interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor; (3) las desigualdades socioeconómicas en la comunidad, en México y en el mundo; y (4) las causas de las diferencias en la calidad de vida de la población.

5
Ejercicio 5

1

¿Qué cuatro contenidos debes investigar para este proyecto?

  1. Desigualdades socioeconómicas y sus efectos/repercusiones en las personas.
  2. Interpretación del IDH y del Índice para una vida mejor.
  3. Desigualdades socioeconómicas en la comunidad, México y el mundo.
  4. Causas de las diferencias en la calidad de vida de la población.
Respuesta

Son los cuatro contenidos anteriores; se consultan en fuentes de información a tu alcance (biblioteca, internet, encuestas locales).

5
Ejercicio 5

2

¿Qué es el IDH y cómo se interpreta?

  1. El IDH es un índice compuesto que mide el desarrollo de un país según tres dimensiones: vida larga y saludable, educación y nivel de vida digno (ingreso).
  2. Sus valores van de 0 a 1; a mayor valor, mayor desarrollo humano.
  3. Se clasifica en: muy alto (\geq 0{,}800), alto (0{,}700–0{,}799), medio (0{,}550–0{,}699) y bajo (<0{,}550).

Etapa 6. Unimos las piezas

Recomendaciones para que el proyecto se realice de forma adecuada: participar todxs; aportar ideas y fomentar diálogo constante; establecer tiempos adecuados; respetar la estructura del periódico mural; dar tiempo a una investigación detallada y ejemplificada; aceptar nuevos conocimientos y argumentos; fomentar el diálogo constructivo; discutir la compilación de la información y la organización de los argumentos para que sean válidos para la persona lectora.

Respuesta

Es un indicador de 0 a 1 que combina salud, educación e ingreso; cuanto más alto, mayor desarrollo humano.

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6
Ejercicio 6

1 (unir)

Relaciona cada recomendación con su propósito.

Recomendación Propósito
Establecer tiempos adecuados Cumplir el calendario del proyecto
Respetar la estructura sugerida Dar orden y claridad al periódico mural
Dar tiempo a investigación detallada Que la información sea verificable y ejemplificada
Discutir compilación y organización Que los argumentos sean válidos para quien lee
Respuesta

Cada recomendación se vincula con su propósito según la tabla anterior.

6
Ejercicio 6

2

¿Por qué es importante el diálogo constructivo en el equipo?

  1. Permite integrar ideas diversas y enriquecer el contenido.
  2. Ayuda a resolver desacuerdos con argumentos, no con conflictos.
  3. Favorece que todas las personas aporten y se sientan incluidas.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es el momento de presentar el producto final (el periódico mural), considerando los aspectos de la página siguiente. Para saber cómo elaborarlo se consulta el enlace bit.ly/3R0ForE.

Respuesta

Porque mejora la calidad del producto, evita conflictos y garantiza la participación de todxs.

7
Ejercicio 7

1

¿Qué aspectos conviene revisar antes de presentar el producto final?

  1. Que el contenido cubra los cuatro temas investigados en la Etapa 5.
  2. Que la estructura (títulos, imágenes, textos) esté clara y ordenada.
  3. Que los datos (IDH, ejemplos de desigualdad) estén bien citados y sean verificables.
  4. Que la presentación oral explique el proyecto y responda preguntas.
Respuesta

Revisar contenido, estructura, veracidad de los datos y calidad de la presentación oral.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Para la realización de este proyecto, es necesario conocer más sobre los siguientes contenidos:

  • Las desigualdades socioeconómicas, sus efectos y repercusiones en la vida de las personas.
  • Interpretación del Índice de Desarrollo Humano (IDH) y el Índice para una vida mejor.
  • Las desigualdades socioeconómicas en la comunidad, en México y el mundo.
  • Causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

(Enlace QR: bit.ly/3RpbgXa)

Para dar respuesta a ¿Cómo se elabora un periódico mural?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE (con QR).


Etapa 6. Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

  • Considerar la participación de todxs.
  • Contribuir con ideas y fomentar un diálogo constante.
  • Establecer tiempos adecuados para realizar cada actividad.
  • Respetar la estructura sugerida o creada para la elaboración del periódico mural.
  • Dar el tiempo necesario para una investigación detallada y ejemplificada del contenido.
  • Aceptar nuevos conocimientos y argumentos.
  • Fomentar el diálogo constructivo entre todxs.
  • Discutir la compilación de la información y la organización de los argumentos para que sean válidos para la persona lectora.

Imagen: ejemplo de periódico mural sobre Japón (vestimenta, cultura, idioma, gastronomía). Crédito: Luis Eduardo García Medel, Tlaxcala.


Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final. Consideren los aspectos de la siguiente página.

Ejemplos resueltos

Elaborar un periódico mural escolar sobre un tema social (ej. Japón o desigualdades en la comunidad).

  1. Definir el tema y las preguntas de investigación. 2) Consultar fuentes (biblioteca, internet, encuestas). 3) Organizar la información en secciones (títulos, imágenes, textos). 4) Aplicar las recomendaciones de la Etapa 6 (tiempos, diálogo, estructura). 5) Presentar el producto final según los aspectos de la página siguiente.

Tabla

Recomendación (Etapa 6) Propósito
Considerar la participación de todxs Inclusión del equipo
Fomentar diálogo constante Integrar ideas
Establecer tiempos adecuados Cumplir el calendario
Respetar la estructura del periódico mural Orden y claridad
Investigación detallada y ejemplificada Información verificable
Aceptar nuevos conocimientos y argumentos Mejora continua
Diálogo constructivo Resolver desacuerdos
Discutir compilación y organización Argumentos válidos para quien lee

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapas 1-4 previas] --> B[Etapa 5: Distintas fuentes de consulta]
    B --> C[Etapa 6: Unimos las piezas]
    C --> D[Etapa 7: Producto final presentado]

Fórmulas y ecuaciones

Clasificación del IDH: muy alto (\geq 0{,}800), alto (0{,}700\text{–}0{,}799), medio (0{,}550\text{–}0{,}699), bajo (<0{,}550).

\text{IDH} \in [0, 1]

\text{IDH} \geq 0{,}800 \;\Rightarrow\; \text{desarrollo muy alto}

\text{IDH} < 0{,}550 \;\Rightarrow\; \text{desarrollo bajo}

Glosario (5)

Periódico mural
Soporte visual informativo, generalmente en cartulina o papel, que se expone en paredes para comunicar temas de interés a la comunidad escolar.
IDH (Índice de Desarrollo Humano)
Indicador de 0 a 1 que resume salud, educación e ingreso de un país para medir su desarrollo humano.
Desigualdad socioeconómica
Diferencias en la distribución de ingresos, oportunidades y condiciones de vida entre grupos de una sociedad.
Diálogo constructivo
Comunicación respetuosa que busca aportar ideas y mejorar el resultado común.
Producto final
Resultado tangible de un proyecto que se presenta y evalúa al concluirlo.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante que la investigación sea detallada y ejemplificada antes de elaborar el periódico mural?

Porque permite que la información presentada sea verificable, concreta y persuasiva; los ejemplos hacen tangible el tema (por ejemplo, datos de IDH o casos locales de desigualdad), lo que ayuda a que quien lee comprenda y confíe en los argumentos del equipo.

¿Qué aspectos debes considerar al presentar tu producto final?

Conviene revisar que el contenido cubra los cuatro temas investigados, que la estructura (títulos, imágenes, textos) sea clara, que los datos estén bien citados y sean verificables, y que la presentación oral explique el proyecto y responda preguntas del público.

Temas y conceptos clave

Desigualdades socioeconómicasÍndice de Desarrollo HumanoTrabajo colaborativoPeriódico muralFuentes de consultaIDHÍndice para una vida mejorCalidad de vidaDiálogo constructivoEstructura del periódico muralProducto final

Fuentes y referencias

  • bit.ly/3RpbgXa (fuentes de consulta sobre desigualdades e IDH)
  • bit.ly/3R0ForE (cómo elaborar un periódico mural)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Código QR verde con el enlace bit.ly/3RpbgXa para consultar contenidos del proyecto.
Figura 1 image
Código QR verde con el enlace bit.ly/3R0ForE sobre cómo elaborar un periódico mural.
Figura 2 image
Fotografía de un periódico mural escolar sobre Japón con secciones de vestimenta, cultura, idioma y gastronomía. Crédito: Luis Eduardo García Medel, Tlaxcala.
Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es el Índice de Desarrollo Humano y cómo se interpreta?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué recomendaciones ayudan a organizarse en un trabajo de equipo escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es un periódico mural y cómo se elabora?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva
  • • Nociones de desigualdad social
  • • Uso básico de internet para investigación
  • • Trabajo en equipo
Siguiente tema sugerido
Presentación y evaluación del producto final (periódico mural) en la página 254
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1603 caracteres

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Para la realización de este proyecto, es necesario conocer más sobre los siguientes contenidos:

Las desigualdades socioeconómicas, sus efectos y repercusiones en la vida de las personas

Interpretación del Indice de Desarrollo Humano (IDH) y el Indice para una vida mejor

Las desigualdades socioeconómicas en la comunidad, en México y el mundo

Causas que dan origen a las diferencias en la calidad de vida de la población

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Etapa 6.

Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

0Considerar la participación de todxs.

Contribuir con ideas y fomentar un dialogo constante.

Establecer tiempos adecuados para realizar cada actividad.

Respetar la estructura sugerida o creada para la elaboración del periódico mural.

D Dar el tiempo necesario para una investigación detallada y ejemplificada del contenido.

Aceptar nuevos conocimientos y argumentos.

Fomentar el dialogo constructivo entre todxs.

Discutir la compilación de la información y la organización de los argumentos para que sean válidos para la persona lectora.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final.Consideren los aspectos de la siguiente página.

Para dar respuesta a jCómo se elabora un periódico mural?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

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![](page=0,bbox=[156, 365, 287, 524])

![](page=0,bbox=[12, 877, 465, 1267])

Luis Eduardo Garcia Medel, TLAxCALA

![](page=0,bbox=[766, 630, 891, 756])

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