A cada uno lo que le toca hacer

La maestra Felicitas recibe a las y los jóvenes y les comenta que el primer trimestre está por terminar, por lo que es necesario retomar los proyectos de integración comunitaria. Rebeca y Rosa comentan su emoción por retomar los proyectos comunitarios, ya que en esta sesión se acordarán las actividades y ellas han pensado en algunas. La maestra, con agrado, les reconoce su interés en los proyectos y la importancia de tener claro lo que van a trabajar en cada sesión. Les explica la conveniencia de redactar textos breves donde se describa cada horizonte de expectativas y se establezca un destino al que esperan llegar.

Con este comentario, las companeras y los companeros se dividen en tres equipos. Cada uno describe los resultados esperados y los pone a consideración de los demás, organizados en círculo. Antes de buscar información, tenian que construir las descripciones a partir de sus propios saberes, de sus experiencias. Lo expresaron asi.:

Colocaron las bancas en círculo para iniciar la asamblea. Querian empezar a dialogar, pero todxs hablaban al mismo tiempo. Entonces, Salvador propuso que las participaciones se hicieran en el orden de quienes levantaran la mano para pedir la palabra. Paola sugirió poner en el pizarrón la tabla que hicieron para tenerla a la vista y empezar a plantear las actividades de cada proyecto. Como Fabiola y Gabriela se reunieron al salir de la escuela,decidieron hacer la tabla grande con cartulinas para colocarla en la pared del aula. Todxs se mostraron complacidos y acordaron dejarla ahí para revisarla y adecuarla durante el resto del ciclo escolar.

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Proyectos de integracion comunitaria