Compañera o compañero, ¿cuál podría ser la estrategia política, cultural y administrativa para el desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana y los proyectos publicados en los Libros de Texto Gratuitos?
La estrategia propuesta es INVEDECORG 2.0, un camino de seis momentos encadenados que va de la indignación inicial a una conciencia crítica ampliada y política:
- Reconocimiento de un conflicto: partiendo de los conflictos comunitarios (desigualdades, lucha de clases, colonialismo), se parte de la indignación para escapar de la monotonía y frialdad de una sociedad individualista y de consumo.
- Lectura de la realidad: al superar la conciencia ingenua (el individuo autómata que no cuestiona la vida y asume que nada puede cambiar, fruto del conformismo), se alcanza la conciencia crítica, que cuestiona el origen del conflicto.
- Reconocimiento de la otredad: observar el mundo desde la perspectiva del diferente, del marginado, del ninguneado o del históricamente silenciado; imaginar el día de mañana, el territorio y el bienestar común de una comunidad distinta a la sociedad de consumo.
- Reconocimiento de las clases sociales: plantearse preguntas concientizadoras: ¿quién está arriba y quién abajo?, ¿quién es opresor y quién oprimido?, ¿cuáles privilegios y cuáles castigos?, ¿cómo influye el sistema económico?, ¿cómo se ejerce el poder?, ¿cómo se coloniza y es posible decolonizar el cuerpo, la mente y el alma?
- Reconocimiento de la cultura: todo individuo es corresponsable de un aparato ideológico y una cultura; hay que reflexionar sobre los relatos, mitos y leyendas de cada colectivo para reconocer la propia cultura y la de los demás.
- Reconocimiento de las desigualdades: reconocer las desigualdades estructurales no solo económicas, sino también culturales, lingüísticas, sexogenéricas, políticas, geográficas y emocionales, para que la conciencia crítica se convierta en conciencia ampliada, política.
La estrategia es INVEDECORG 2.0, secuencia de seis reconocimientos que transforma la indignación en conciencia crítica y política, base del desarrollo de la Nueva Escuela Mexicana.













