Describe los tres tomos de la colección y qué contiene cada uno.

1. La colección está formada por tres libros: Tomo I, Tomo II y Tomo III.
2. En cada tomo se incluyen proyectos parciales de aula, que agrupan proyectos académicos.
3. También incluyen proyectos de integración comunitaria.

¿Qué encontrarán al inicio de cada tomo?

1. Presentación: al leerla sabrán por qué se han elaborado estos libros para ellos.
2. Índice: ofrece una visión general del contenido para localizar fácilmente los proyectos cuando se requiera.
3. Reflexión metodológica: se revisa con la maestra o maestro los beneficios de trabajar y llegar a acuerdos en comunidad.

¿Cómo se agrupan los proyectos parciales de aula y los proyectos académicos?

1. Se agrupan por campos formativos.
2. Al inicio de cada grupo de proyectos aparece el nombre del Campo formativo.
3. Junto al nombre se muestra un ícono que representa dicho campo.

Respuesta: Se agrupan por campos formativos, identificados por su nombre y un ícono representativo.

¿Cómo identificarán el inicio de un proyecto parcial de aula?

1. El título aparece en color azul y con un tamaño de letra mayor.
2. Se muestra el ícono que indica el Campo formativo al que pertenece.
3. Hay un código QR que remite a un video que informa sobre el contenido del proyecto parcial de aula.
4. El texto de entrada (intención didáctica) permite conocer la finalidad del proyecto al leerlo.

¿Para qué sirve la intención didáctica presentada en cada proyecto parcial de aula?

1. Cada proyecto parcial de aula, compuesto por proyectos académicos, presenta su intención didáctica.
2. Al leer el texto de entrada, el estudiante conoce qué se busca aprender y lograr con el proyecto.
3. Orienta el trabajo en el aula, en casa y en la comunidad.

Resume el texto de entrada del proyecto parcial de aula "Modelos y representaciones".

1. En este proyecto parcial de aula se exploran las cantidades numéricas y su vinculación con textos y campos discretos, apoyando las predicciones que harán en cada uno de sus proyectos académicos.
2. Se reconocen estados de agregación de la materia y las propiedades de figuras planas y cuerpos geométricos, a partir de su clasificación y mediciones de sus áreas y perímetros, así como de relaciones de temperatura y energía térmica.
3. Los aprendizajes que generan los proyectos académicos se sintetizan para mejorar las condiciones en su aula, casa y comunidad.