Durante
Dar lectura a cada texto y a sus respectivos cuadros comparativos.
Explicar el contenido y presentar la información sobre las semejanzas y diferencias entre comunidades o lugares, y de quémanera ayudan a consolidar la identidad personal, la identidad colectiva y el sentido de pertenencia.
2Responder a las preguntas y comentarios de la audiencia.
Después
-Recoger la retroalimentación de los asistentes y reflexionar sobre la exposición.
Evaluar los cuadros comparativos de cada texto y, en caso de ser necesario, ajustarlos o reelaborarlos.
D Valorar los resultados y el desempeno durante la presentación e identificar aspectos por mejorar. De ese modo, ofrecerán una versión más apropiada en próximas presentaciones, como la que realizarán al término del proyecto parcial de aula.
Agradecer a los asistentes por su participación e interés.
D Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.
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Valoracion del proyecto académico
| Pautas generadoras de reflexión | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinacion con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atencion a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
