Valoración del proyecto académico: tabla de compromiso y reflexión

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico: marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en cada una de las siete pautas generadoras de reflexión.

Esta es una actividad de autoevaluación personal; la respuesta depende de tu experiencia real en el proyecto. El procedimiento correcto es:

1. Lee cada pauta generadora de reflexión de la tabla "Valoración del proyecto académico".
2. Recuerda con concreto lo que efectivamente ocurrió durante el desarrollo del proyecto: ¿la pauta se cumplió siempre, casi siempre, algunas veces o nunca?
3. Marca con una X una sola celda por fila, en la columna que corresponda a tu frecuencia: Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca.
4. Repite el paso 2 y 3 para las 7 pautas de la tabla.
5. Cuenta cuántas X quedaron en cada columna para visualizar tu perfil de compromiso.
6. De cada pauta, identifica lo que necesites mejorar: si la respuesta fue "Algunas veces" o "Nunca", anota una acción concreta para elevar tu participación.
7. Guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación total en las actividades del proyecto.

"Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos."

1. Pregúntate: ¿analizamos los contenidos con la maestra o el maestro? ¿Construimos saberes nuevos?
2. Marca con X la columna que corresponda a tu frecuencia real.

"Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

1. Pregúntate: ¿hubo una invitación explícita a indagar sobre nuestra realidad?
2. Marca con X la columna de tu frecuencia.

"Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos."

1. Pregúntate: ¿compartí lo importante y escuché con atención a los demás?
2. Marca con X la columna de tu frecuencia.

"Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'."

1. Pregúntate: ¿participé en registrar y organizar rutas y actividades en "Paso a paso"?
2. Marca con X la columna de tu frecuencia.

"Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos."

1. Pregúntate: ¿investigué, busqué lecturas, seguí pistas e hice descubrimientos?
2. Marca con X la columna de tu frecuencia.

"Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado."

1. Pregúntate: ¿usé mi ingenio para encontrar caminos diversos hacia la meta?
2. Marca con X la columna de tu frecuencia.

"Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos."

1. Pregúntate: ¿compartí la experiencia con otras personas (notas, exposiciones, narraciones)?
2. Marca con X la columna de tu frecuencia.

De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.

1. Revisa las pautas que marcaste como "Algunas veces" o "Nunca".
2. Formula una acción concreta y verificable por cada una: qué haré distinto en el próximo proyecto.
3. Escribe esa acción junto a la pauta correspondiente.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, si la pauta 5 quedó en "Algunas veces", la mejora puede ser: "Buscaré al menos dos lecturas por tema y registraré las pistas que sigo en mi cuaderno de campo". Cada acción debe ser específica, medible y ligada a la pauta.