Etapa 5: Distintas fuentes de consulta y tarjetas reveladoras

Investigar qué son los neologismos, los juegos de lenguaje, el caló, las jergas, los préstamos lingüísticos, los extranjerismos y los factores que ocasionan su surgimiento.

1. Neologismo: palabra o expresión nueva que se incorpora a una lengua para nombrar realidades recientes (ej. tuitear, escanear). Surge por avances tecnológicos, sociales o culturales.
2. Juegos de lenguaje: usos creativos de la lengua que rompen la norma con fines estéticos o lúdicos (juegos florales, adivinanzas, trabalenguas, lazarillo).
3. Caló: jerga del lumpen o marginado, originalmente del gitano español, caracterizada por el criptolenguaje y la intención de ocultar el significado a los no iniciados.
4. Jerga: variedad lingüística propia de un grupo social, profesional o generacional (jerga juvenil, jerga médica).
5. Préstamo lingüístico: palabra o estructura tomada de otra lengua y adaptada a la fonética de la lengua receptora (préstamo directo: software; préstamo culto: ratio).
6. Extranjerismo: palabra proveniente de otra lengua, sinónimo de calco o préstamo según el caso.
7. Factores de surgimiento: contacto entre pueblos, migraciones, comercio, conquista y colonización, globalización, avances científicos y tecnológicos, y la vida de los grupos sociales.

Identificar las fuentes de consulta en las que podrán encontrar palabras que han pasado a formar parte de los códigos de las lenguas originarias. Puede investigarse la lengua local, o bien, seleccionar alguna de las lenguas indígenas de México e indagar a profundidad sobre el contenido.

1. Diccionarios: diccionarios de la lengua española (RAE), diccionarios de lenguas indígenas (náhuatl, maya, mixteco, zapoteco, etc.).
2. Corpus y archivos: corpus lingüísticos en línea, hemerotecas y bibliotecas digitales.
3. Fuentes institucionales: INALI (Instituto Nacional de Lenguas Indígenas), SEP, CDI.
4. Fuentes comunitarias: informantes nativos, ancianos, hablantes de la lengua local, jefes de comunidad.
5. Fuentes académicas: libros de lingüística, antropología, revistas especializadas.
6. Medios y tecnología: sitios web especializados, aplicaciones de diccionarios, redes sociales de hablantes.

Elaborar las tarjetas reveladoras de los neologismos, jergas, préstamos lingüísticos o extranjerismos encontrados.

1. Cada tarjeta debe incluir: palabra, categoría (neologismo, jerga, préstamo o extranjerismo), lengua de origen, significado, ejemplo de uso y fuente consultada.
2. Ejemplo de tarjeta:
   • Palabra: escanear
   • Categoría: neologismo (calco del inglés to scan)
   • Origen: inglés scan
   • Significado: examinar un documento con un escáner para digitalizarlo.
   • Uso: "Voy a escanear mi credencial."
   • Fuente: DRAE.
3. Repetir el formato con al menos tres fenómenos diferentes (uno por categoría).

Analizar en comunidad qué elementos de la historia tuvieron impacto para que sucedieran dichos fenómenos lingüísticos en la lengua investigada.

1. Seleccionar el fenómeno lingüístico estudiado (ej. préstamo del náhuatl al español).
2. Buscar el hecho histórico relacionado: conquista, evangelización, comercio, migración, globalización.
3. Establecer la relación causa-efecto: el hecho histórico → el contacto entre pueblos → la incorporación de palabras.
4. Ejemplo: la conquista española del siglo XVI originó préstamos como tomate (náhuatl tomatl) y chocolate (xocolātl).
5. Documentar la conclusión en el cuaderno o en la tarjeta reveladora.

Leer y verificar la información de cada tarjeta reveladora.

1. Revisar que cada tarjeta tenga todos los campos completos.
2. Verificar con la fuente (diccionario, texto) que la definición y el origen sean correctos.
3. Corregir errores de ortografía o de clasificación de fenómeno.

Fijar los compromisos asumidos en asamblea.

1. Reunir a los integrantes del equipo.
2. Cada integrante declara una tarea concreta (investigar, redactar, ilustrar, presentar).
3. Anotar responsable, tarea y fecha de entrega.
4. Aprobar los compromisos por consenso.

Se sugiere que investiguen sobre los siguientes contenidos para alcanzar su horizonte de expectativas: neologismos, juegos de lenguaje, caló, jergas, préstamos lingüísticos y extranjerismos; lenguas indígenas y diversidad cultural en México; las lenguas indígenas como patrimonio cultural de la comunidad; dinamismo de las lenguas.

1. Elegir uno de los cuatro contenidos sugeridos.
2. Consultar fuentes a alcance (diccionarios, INALI, libros, internet).
3. Organizar las anotaciones de manera coherente, precisa y relevante.
4. Verificar que cada anotación sea fácil de entender.

¿Qué son las tarjetas reveladoras y cómo se elaboran?

1. La tarjeta reveladora es un recurso didáctico que permite descubrir o "revelar" información oculta al girar, desdoblar o destapar una tarjeta.
2. Elaboración: doblar una cartulina en dos o hacer un recorte; en la parte exterior escribir la pregunta o la palabra (por ejemplo, ¿Qué es un neologismo?) y en el interior la respuesta o definición con un ejemplo.
3. Se pueden usar colores, dibujos y categorías para diferenciar los fenómenos lingüísticos.