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Proyecto Académico 12: Las lenguas indígenas están vivas

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Página 94 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Comunican conocimientos, cosmovisión y valores. 2) Porque son patrimonio cultural vivo de México. 3) Neologismos, juegos de lenguaje, caló, jergas, préstamos y extranjerismos. 4) Porque sus obras literarias expresan belleza en lenguas por aprender.
📚 theory lengua-y-literatura ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 94

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Explica por qué las lenguas indígenas no son sólo símbolos de identidad para los pueblos indígenas.

  1. Las lenguas funcionan como marca de identidad y pertenencia a una comunidad.
  2. Además, son medios de comunicación que transmiten los conocimientos acumulados por el pueblo.
  3. También vehiculan la cosmovisión (forma de ver el mundo) y los valores culturales del grupo.
  4. Por ello trascienden lo simbólico: son herramientas vivas de pensamiento y cultura.
Respuesta

Porque además de identificar a la comunidad, comunican sus conocimientos, su cosmovisión y sus valores.

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Ejercicio 2

¿Por qué debemos contribuir colectivamente a preservar y difundir las lenguas indígenas?

  1. Las lenguas indígenas forman parte del patrimonio cultural vivo de México.
  2. El patrimonio vivo se deteriora si nadie lo transmite a las nuevas generaciones.
  3. Por lo tanto, se requiere un compromiso colectivo (de toda la sociedad) para preservarlas y difundirlas.
Respuesta

Porque son parte del patrimonio cultural vivo de México y su preservación y difusión exigen un compromiso de toda la sociedad.

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Ejercicio 3

Etapa 1: ¿Qué haremos? Diseñar tarjetas reveladoras sobre cambios en las lenguas. Señala los contenidos que deben incluir las tarjetas.

  1. Neologismos (palabras nuevas que se incorporan a la lengua).
  2. Juegos de lenguaje.
  3. Caló y jergas.
  4. Préstamos lingüísticos y extranjerismos.
  5. Todos ellos tomados de alguna lengua indígena, para entender los cambios en las lenguas y su papel en el patrimonio cultural.
Respuesta

Tarjetas con neologismos, juegos de lenguaje, caló, jergas, préstamos lingüísticos y extranjerismos propios de alguna lengua indígena.

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Ejercicio 4

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: ¿por qué estudiar las lenguas de los pueblos originarios es un reto?

  1. Los pueblos originarios produjeron valor artístico en sus obras literarias.
  2. Esas obras expresan belleza a través de lenguas que pueden ser desconocidas para el estudiante.
  3. Estudiarlas implica descifrar otras formas de expresión, lo cual representa un reto intelectual y artístico.
Respuesta

Porque los pueblos originarios crearon obras literarias con gran valor artístico y belleza, y comprender las lenguas en que fueron escritas exige un esfuerzo de estudio.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 12

Las lenguas indígenas están vivas

Para los pueblos indígenas, las lenguas no son sólo símbolos de identidad y pertenencia a una comunidad, también son medios que comunican sus conocimientos, cosmovisión y valores.

Ciertamente, las lenguas indígenas son parte del patrimonio cultural vivo de México, por lo que debemos contribuir de forma colectiva en el compromiso para preservarlas y difundirlas.

(Fotografía: estudiantes de telesecundaria en actividad de campo. Crédito: Luis Eduardo García Medel, TOMATA.)

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Diseñar tarjetas reveladoras que contengan información sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jergas, préstamos lingüísticos y extranjerismos que forman parte de alguna lengua indígena para entender los cambios en las lenguas y cómo es que forman parte del patrimonio cultural.

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura: los pueblos originarios produjeron valor artístico en sus obras literarias y es todo un reto estudiar las lenguas con las que expresaron belleza.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de tarjeta reveladora: neologismo tomado de una lengua indígena.

Tema: Neologismo de origen náhuatl.\n**Palabra:** tomate (del náhuatl *tomatl*).\n**Significado:** fruto rojo y comestible usado en la cocina.\n**Revela:** muchas palabras del español cotidiano provienen de lenguas indígenas, lo que muestra su vigencia como patrimonio cultural.

Glosario (8)

Lengua indígena
Lengua propia de los pueblos originarios de un territorio, transmisora de su identidad, conocimientos y cosmovisión.
Patrimonio cultural vivo
Conjunto de expresiones culturales (lenguas, tradiciones, obras) que se mantienen vigentes y se transmiten entre generaciones.
Cosmovisión
Forma particular en que una cultura interpreta el mundo, la vida y lo sagrado.
Neologismo
Palabra o sentido nuevo que se incorpora a una lengua para nombrar realidades recientes.
Préstamo lingüístico
Palabra tomada de otra lengua que se incorpora y se usa en la lengua receptora.
Extranjerismo
Palabra de origen extranjero que se emplea en otra lengua, a veces con adaptación fonética.
Caló
Jerga o habla popular característica de un grupo, con vocabulario propio y a menudo cifrado.
Tarjeta reveladora
Recurso didáctico de cartulina que presenta información organizada sobre un concepto para mostrarla o descubrirla.

Preguntas para practicar

¿Por qué las lenguas indígenas no son sólo símbolos de identidad?

Porque además de marcar pertenencia a la comunidad, son medios que comunican sus conocimientos, su cosmovisión y sus valores.

¿Qué debemos hacer para que las lenguas indígenas sigan vivas?

Contribuir de forma colectiva al compromiso de preservarlas y difundirlas, ya que son parte del patrimonio cultural vivo de México.

¿Qué haremos en la Etapa 1 del proyecto?

Diseñar tarjetas reveladoras con información sobre neologismos, juegos de lenguaje, caló, jergas, préstamos lingüísticos y extranjerismos de alguna lengua indígena.

Temas y conceptos clave

Lenguas indígenas de MéxicoPatrimonio cultural vivoCambio lingüísticoDiseño de tarjetas reveladoraslengua indígenapatrimonio cultural vivocosmovisiónneologismojuego de lenguajecalójergapréstamo lingüísticoextranjerismotarjeta reveladora
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Figuras de la página (1)

Fotografía de estudiantes de telesecundaria con uniforme azul y amarillo, junto con un adulto, en una actividad de campo en la que revisan documentos; crédito a Luis Eduardo García Medel, TOMATA.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Por qué las lenguas indígenas son patrimonio cultural vivo de México?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué son los neologismos y los préstamos lingüísticos?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es una tarjeta reveladora en el Proyecto Académico 12?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva de textos expositivos
  • • Conocer qué es una lengua y una lengua indígena
  • • Nociones básicas de cambio lingüístico
Siguiente tema sugerido
Etapa 2 del Proyecto Académico 12: elaboración y socialización de las tarjetas reveladoras
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PROYECTO ACADEMICO 12Las lenguas indigenas están vivas

Para los pueblos indígenas, las lenguas no son sólo símbolos de identidad y pertenencia a una comunidad, también son medios que comunican sus conocimientos, cosmovisión y valores.

Ciertamente, las lenguas indígenas son parte del patrimonio cultural vivo de México, por lo que debemos contribuir de forma colectiva en el compromiso para preservarlas y difundirlas.

Etapa 1.

iQué haremos?

Disenar tarjetas reveladoras que contengan información sobre neologismos, juegos de lenguajes, caló, jergas,préstamos lingiísticos y extranjerismos que forman parte de alguna lengua indígena para entender los cambios en las lenguas y cómo es que forman parte del patrimonio cultural.

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Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:los pueblos originarios produjeron valor artístico en sus obras literarias y es todo un reto estudiar las lenguas con las que expresaron belleza.

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