Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 195)

PROYECTO ACADEMICO 19Revisemos el pasado

En algún momento de la vida, los seres humanos se han preguntado sobre el origen de la humanidad, y la incertidumbre los orilló a buscar información. Pronto se percataron de que la información era confusa, ya que únicamente tenian información oral, es decir, lo que sus madres, padres, abuelas y abuelos les platicaron.Algo semejante sucede con la historia de los pueblos, por eso es importante el estudio de especialistas y conocer sus fuentes.

Etapa 1.

iQué haremos?

Elaborar una línea del tiempo para comprender el uso y empleo de fuentes de información para el estudio de los pueblos antiguos. También, registrar en ésta los lugares y épocas de los principales acontecimientos de sus antiguos habitantes.

Etapa 2.

jEse es el problema!

Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura:leer sobre la historia de los pueblos y escribir esa historia ayuda a conocer elementos de identidad de las comunidades humanas.I

Lean con atención y reflexionen en asamblea las siguientes propuestas de problemáticas para levar a cabo la línea del tiempo y su explicación. Elijan la que más se ajuste a su situación. Recuerden que pueden modificar o, incluso, crear una nueva situación problemática.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Lean y discutan, en asamblea, los horizontes de expectativas de la siguiente página para llevar a cabo el proyecto. Elijan aquel que represente su caso, o bien formulen uno que se ajuste a su contexto.

福

194

灾

situación 1	situación 2
Tenemos interés en conocer el pasado de la comunidad, pero existe desconocimiento sobre él y no hay claridad respecto a las fuentes confiables de información, tanto orales como documentales.	Conocemos información sobre el pasado de la comunidad, sin embargo, existen diferentes versiones sobre un mismo hecho. Sabemos que todas son válidas, pero desconocemos cómo complementarlas para explicar los sucesos.