De manera individual, valorar el trabajo realizado durante el proyecto marcando con una X el nivel de compromiso en cada una de las siete pautas generadoras de reflexión de la tabla "Valoración del proyecto académico".

Se presenta una valoración de ejemplo (el estudiante debe marcar según su propia experiencia):

1. Pauta 1 (análisis de contenidos con la maestra/maestro y construcción de saberes nuevos): corresponde al indicador de mayor logro, se marca en la columna de mayor nivel de compromiso cuando se participó activamente en todas las sesiones.
2. Pauta 2 (invitación a conocer la propia realidad): se marca según la frecuencia con que se conectó el proyecto con la vida cotidiana.
3. Pauta 3 (compartir lo importante y escuchar a los demás): se marca según la calidad de la participación individual y de la escucha activa en el grupo.
4. Pauta 4 (registro de rutas y estrategias en "Paso a paso"): se marca según la constancia en el registro escrito de actividades.
5. Pauta 5 (investigación, búsqueda de lecturas y descubrimientos): se marca según la autonomía en la indagación.
6. Pauta 6 (uso del ingenio para cumplir el horizonte de expectativas): se marca según la creatividad aplicada a la resolución de problemas.
7. Pauta 7 (compartir la experiencia con otras personas): se marca según la frecuencia de exposiciones, registros o narraciones del proyecto.

Respuesta orientativa: El estudiante debe marcar con una X la columna (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca) que refleje con honestidad su participación en cada pauta.

De cada pauta generadora, identificar lo que necesites mejorar y revisar el nivel marcado para estimar tu participación en las actividades del proyecto.

1. Se revisan las siete pautas marcadas con X.
2. Se localizan aquellas en las que se marcó "Algunas veces" o "Nunca": son los puntos de mejora.
3. Se redacta una acción concreta para cada punto de mejora, por ejemplo: asistir con mayor puntualidad, llevar material de investigación, escuchar sin interrumpir, exponer al menos una vez.
4. Se estima el nivel global de participación sumando los indicadores altos (Siempre/Casi siempre) frente a los bajos (Algunas veces/Nunca).

Respuesta orientativa: Un nivel alto de participación implica la mayoría de pautas en "Siempre" o "Casi siempre"; si dos o más pautas quedan en "Algunas veces" o "Nunca", conviene definir mejoras específicas antes del siguiente proyecto.

Analizar las normas de diálogo de la Etapa 7 (antes, durante y después) y explicar su utilidad.

1. Antes: revisar que todo esté en su lugar y tener claro el orden de participación → evita el desorden y garantiza equidad en el uso de la palabra.
2. Durante: explicar con claridad, escuchar con atención y promover la participación u opinión al final → favorece la comprensión y la inclusión de todas las voces.
3. Después: responder dudas y expresar opiniones sobre los trabajos de los compañeros → fortalece la retroalimentación constructiva y el cierre reflexivo.

Respuesta orientativa: Estas normas organizan la presentación del proyecto, asegurando que todas las personas participen, se respete la escucha y se enriquezca el producto final con opiniones y dudas.