Planeación para el desarrollo de proyectos y foro de prevención

Analiza cada uno de los proyectos tratando de responder a la pregunta “¿Qué haremos?” y revisa cuál es la relación entre ellos para deducir lo que se quiere lograr con cada uno, a fin de participar en un foro de situaciones de prevención.

1. Leer cada proyecto y responder por escrito “¿Qué haremos?”: se describe la acción concreta que el grupo realizará en cada proyecto.
2. Comparar los proyectos entre sí y buscar la relación: común denominador, por ejemplo, prevenir situaciones de riesgo en la escuela o comunidad.
3. Deducir el propósito compartido: lograr que los estudiantes participen activamente en un foro de situaciones de prevención, exponiendo lo aprendido y propuestas de acción.

Respuesta orientativa: Todos los proyectos convergen en preparar la participación en un foro de prevención; cada uno aporta un aspecto (información, propuestas, acciones) para que el grupo exponga y dialogue sobre situaciones de prevención.

Identifica el alcance de los aprendizajes conforme realicen las actividades de los proyectos.

1. Observar la forma de trabajo: individual y colectiva.
2. Señalar aprendizajes alcanzados: aprendizajes personales y colectivos, participación activa, toma de decisiones, trabajo colaborativo.
3. Relacionar cada aprendizaje con la actividad que lo hizo posible.

Respuesta orientativa: Los aprendizajes se desarrollan de manera personal (responsabilidad, autonomía) y colectiva (cooperación, toma de decisiones conjunta), visibles en la participación activa durante el desarrollo de los proyectos.

Enumera los elementos que deben tomarse en cuenta para el desarrollo de los proyectos.

1. El propósito del proyecto: para qué se realiza.
2. Los recursos, materiales, herramientas e instrumentos para los diferentes procesos.
3. Los pasos que se necesitan realizar.
4. La estimación del tiempo de cada etapa para su elaboración.
5. La preparación de la presentación de los resultados.

Explica por qué es necesario establecer mecanismos de diálogo, participación activa y trabajo colaborativo.

1. Identificar los valores que se buscan favorecer: respeto, empatía e inclusión con el grupo y la comunidad.
2. Determinar el medio para lograrlo: trabajar en asambleas.
3. Explicitar el tipo de espacios: espacios horizontales (sin jerarquías) para la generación de conocimiento.

Respuesta orientativa: Porque las asambleas y el trabajo colaborativo promueven valores de respeto, empatía e inclusión, y generan conocimiento de forma horizontal entre iguales.

¿Qué deben hacer al concluir los proyectos antes de la entrega y presentación final?

1. Llevar a la práctica lo aprendido: promover y ejecutar propuestas en beneficio de su comunidad.
2. Asegurar que todo esté en orden antes de la entrega y presentación final.
3. Revisar una vez más el trabajo para evitar imprevistos.