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Etapa 6 y 7: Unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos! (autoevaluación)

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Página 241 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Etapa 6: 7 acciones para concluir el cartel. Etapa 7: acciones antes, durante y después. Autoevaluación: X según tu compromiso y un aspecto a mejorar.

📚 exercise otro ⭐ Dificultad 1/5 ⏱ 3 min lectura

Solución — Página 241

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

(Etapa 6. Unimos las piezas)

Iniciar el cartel verificando que las siguientes acciones contribuyan a concluir el proyecto.

  1. Recabar toda la información obtenida hasta ahora.
  2. Rectificar que todxs conozcan las actividades por realizar.
  3. Socializar sobre sus experiencias en las actividades para corroborar potencialidades.
  4. Diversificar la participación en actividades.
  5. Elaborar su cartel con todas sus características (llamativo y claro).
  6. Repasar la información del cartel para que la presentación sea satisfactoria.
  7. Realizar los ajustes necesarios.
Respuesta

El cartel se concluye trabajando en comunidad, dialogando y apoyándose, cumpliendo las 7 acciones列出as.

2
Ejercicio 2

(Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!)

Verificar que no haga falta algo y que todo esté listo, organizando las acciones en tres momentos.

a
Parte 2.a

Antes

  1. Revisar toda la información recabada durante el desarrollo del proyecto.
  2. Corroborar materiales, medidas de seguridad y actividades a implementar.
Respuesta

Todo insumo y medida de seguridad está verificado antes de iniciar.

b
Parte 2.b

Durante

  1. Participar en las actividades.
  2. Registrar, con ayuda de la comunidad y de la maestra o maestro, la información y los datos para el cartel.
  3. Escuchar con atención y respeto la exposición del contenido del cartel.
  4. Estar pendiente de cualquier imprevisto y dialogar para su resolución.
Respuesta

Se participa, se registra información y se dialoga ante imprevistos.

c
Parte 2.c

Después

  1. Reflexionar sobre el trabajo realizado.
  2. Identificar áreas de oportunidad y mejorarlas.
Respuesta

Se reflexiona y se mejoran las áreas de oportunidad identificadas.

3
Ejercicio 3

(Autoevaluación individual)

De manera individual, marcar con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto; de cada pauta generadora, identificar lo que necesites mejorar, guiándose con la Tabla de valoración de la página siguiente.

  1. El estudiante lee cada pauta generadora de participación en el proyecto.
  2. Selecciona honestamente el nivel de compromiso que refleja su participación (por ejemplo: bajo, medio o alto).
  3. Marca con una X la celda correspondiente en la tabla de autoevaluación.
  4. Identifica, a partir de esa marca, qué aspecto debe mejorar.
  5. Consulta la Tabla de valoración de la página siguiente para estimar su participación real.

Respuesta orientativa: El estudiante marca con una X el nivel de compromiso que reflejó su participación real en el proyecto (por ejemplo, un nivel medio/alto si asistió, colaboró y aportó al cartel) e identifica al menos un aspecto a mejorar, como participar más en las actividades o registrar mejor la información.

Contenido de la página

Etapa 6.

Unimos las piezas

Inicien el cartel. Recuerden que tiene que ser llamativo y transmitir la información de manera clara. No dejen de trabajar en comunidad, de dialogar y de apoyarse. Revisen las siguientes acciones y verifiquen que contribuyan a concluir el proyecto.

  • Recabar toda la información obtenida hasta ahora.
  • Rectificar que todxs conozcan las actividades por realizar.
  • Socializar sobre sus experiencias en las actividades para corroborar potencialidades.
  • Diversificar la participación en actividades.
  • Elaborar su cartel con todas sus características.
  • Repasar la información de su cartel para que la presentación sea satisfactoria.
  • Realizar los ajustes necesarios.

Etapa 7.

¡Ya lo tenemos!

Es importante verificar que no haga falta algo y que todo esté listo.

Antes

  • Revisar toda la información recabada durante el desarrollo del proyecto.
  • Corroborar materiales, medidas de seguridad y actividades a implementar.

Durante

  • Participar en las actividades.
  • Registrar, con ayuda de su comunidad y de su maestra o maestro, la información y los datos para el cartel.
  • Escuchar con atención y respeto la exposición del contenido del cartel.
  • Estar pendiente de cualquier imprevisto y dialogar para su resolución.

Después

  • Reflexionar sobre el trabajo realizado, identificar áreas de oportunidad y mejorarlas.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

Ejemplos resueltos

¿Cómo organizar las acciones de la Etapa 7 según el momento en que ocurren?

Antes: revisar información y corroborar materiales/seguridad. Durante: participar, registrar datos, escuchar y resolver imprevistos. Después: reflexionar e identificar áreas de oportunidad.

Tabla

Momento Acciones
Antes Revisar información recabada; corroborar materiales, medidas de seguridad y actividades
Durante Participar; registrar información; escuchar la exposición; resolver imprevistos
Después Reflexionar; identificar y mejorar áreas de oportunidad

Glosario (4)

Cartel
Producto final del proyecto: una lámina llamativa que transmite información de manera clara.
Áreas de oportunidad
Aspectos del trabajo que pueden mejorarse en futuras actividades.
Pauta generadora
Criterio o línea de acción que orienta las actividades del proyecto y sobre el cual se autoevalúa al estudiante.
Tabla de valoración
Instrumento que permite estimar el nivel de participación del estudiante en el proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante trabajar en comunidad al elaborar el cartel?

Porque el diálogo y el apoyo mutuo permiten diversificar la participación, aprovechar las potencialidades de cada integrante y lograr un producto final más completo y claro.

¿Qué harías si durante la presentación surge un imprevisto?

Estaría pendiente, dialogaría con el equipo y la comunidad para buscar una solución, aplicando la acción 'estar pendiente de cualquier imprevisto y dialogar para su resolución'.

Temas y conceptos clave

Etapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!Autoevaluación del compromisocartel llamativo y clarotrabajo en comunidadantes-durante-despuésáreas de oportunidadpauta generadoratabla de valoración
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Fotografía de cuatro estudiantes de telesecundaria uniformados sosteniendo sus carteles/proyectos terminados frente a su escuela.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué acciones forman parte de la Etapa 6 de un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se organiza la Etapa 7 en antes, durante y después?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se hace una autoevaluación del nivel de compromiso en un proyecto?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Trabajo previo en equipo
  • • Haber recopilado información para el cartel
  • • Conocer la tabla de valoración de la página siguiente
Siguiente tema sugerido
Tabla de valoración para estimar la participación en el proyecto académico
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1856 caracteres

Etapa 6.

Unimos las piezas

Inicien el cartel. Recuerden que tiene que ser llamativo y transmitir la información de manera clara. No dejen de trabajar en comunidad, de dialogar y de apoyarse. Revisen las siguientes acciones y verifiquen que contribuyan a concluir el proyecto.

Recabar toda la información obtenida hasta ahora.

Rectificar que todxs conozcan las actividades por realizar.

Socializar sobre sus experiencias en las actividades para corroborar potencialidades.

Diversificar la participación en actividades.

Elaborar su cartel con todas sus caracteristicas.

Repasar la información de su cartel para que la presentación sea satisfactoria.

Realizar los ajustes necesarios.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Es importante verificar que no haga falta algo y que todo esté listo.

Antes

Revisar toda la información recabada durante el desarrollo del proyecto.

Corroborar materiales, medidas de seguridad y actividades a implementar.

Durante

Participar en las actividades.

Registrar, con ayuda de su comunidad y de su maestra o maestro, la información y los datos para el cartel.

Escuchar con atención y respeto la exposición del contenido del cartel.

Estar pendiente de cualquier imprevisto y dialogar para su resolución.

Después

Reflexionar sobre el trabajo realizado, identificar áreas de oportunidad y mejorarlas.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

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