Durante, Después y Valoración del proyecto académico

Página 41 — Guía para el coloquio y valoración del proyecto

La página continúa la planificación del coloquio con las fases Durante y Después, y cierra con una actividad de autoevaluación individual.

Fase: Durante

1. Presentar el material del coloquio de forma oral y con el mayor profesionalismo posible.
2. Mantener siempre una actitud respetuosa y solidaria con las compañeras, compañeros y asistentes.
3. Realizar un coloquio que fomente la inclusión y un trato humano y digno para toda la comunidad.

Fase: Después

1. Solicitar la retroalimentación a la comunidad para mejorar el proyecto y replicarlo en otros momentos o proyectos (por ejemplo, al final del proyecto parcial de aula).
2. Evaluar las actividades llevadas a cabo y comentar, en asamblea, los aciertos y las áreas de oportunidad.
3. Corregir lo necesario.
4. Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

Enunciado: De manera individual, marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto para cada una de las siete pautas generadoras de reflexión. De cada pauta, identifica lo que necesites mejorar. La tabla tiene cuatro niveles: Siempre, Casi siempre, Algunas veces y Nunca.

Esta es una autoevaluación, por lo que la respuesta depende de la reflexión personal. A continuación se transcriben las siete pautas con su correspondiente celda a marcar y una guía orientativa de mejora:

Pauta 1

Analizamos, con la maestra o el maestro, los contenidos del programa educativo y construimos nuevos contenidos y saberes.

• Marca la celda según tu frecuencia real (por ejemplo, Casi siempre).
• Mejora sugerida: participar más en el análisis de contenidos y proponer preguntas nuevas.

Pauta 2

Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.

• Marca la celda correspondiente (por ejemplo, Siempre).
• Mejora sugerida: registrar ejemplos de la comunidad que ayuden a explicar los fenómenos estudiados.

Pauta 3

Compartimos lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás.

• Marca la celda (por ejemplo, Algunas veces).
• Mejora sugerida: practicar la escucha activa, sin interrumpir, y resumir lo dicho por otro.

Pauta 4

Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades en "Paso a paso".

• Marca la celda (por ejemplo, Casi siempre).
• Mejora sugerida: anotar cada paso del proceso y revisar la secuencia con el equipo.

Pauta 5

Nos convertimos en investigadores: indagamos, encontramos respuestas, buscamos lecturas y seguimos pistas.

• Marca la celda (por ejemplo, Siempre).
• Mejora sugerida: buscar dos fuentes adicionales por tema y citar su procedencia.

Pauta 6

Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos diversos que nos llevaron a cumplir el horizonte de expectativas.

• Marca la celda (por ejemplo, Casi siempre).
• Mejora sugerida: comparar dos estrategias y justificar cuál funcionó mejor y por qué.

Pauta 7

Compartimos la experiencia con otras personas mediante notas, registros, exposiciones o narraciones.

• Marca la celda (por ejemplo, Algunas veces).
• Mejora sugerida: preparar un producto (nota, video o exposición) para compartir con otra comunidad.

Enunciado: ¿Por qué es importante solicitar la retroalimentación de la comunidad después del coloquio?

1. La retroalimentación permite conocer la percepción de los asistentes sobre el proyecto.
2. Con esa información se identifican aciertos y errores que el equipo no siempre percibe por sí mismo.
3. Con base en ello se corrige lo necesario y se pueden replicar las mejoras en futuros proyectos.