Etapa 3: Una propuesta de solución y Etapa 4: Paso a paso del proyecto

Buscar información para comprender la definición de estética y, en comunidad, explicar cómo se refleja ésta en el juego.

1. Busquen la definición de estética: rama de la filosofía que estudia la belleza, el gusto y la percepción sensible de los objetos y expresiones artísticas.
2. Reúnan ejemplos de juego (juegos de mesa, juguetes, juegos tradicionales) y observen sus colores, formas, ritmos y narrativas.
3. En asamblea, expliquen cómo esos elementos (belleza, armonía, expresión, placer) son el reflejo de la estética en el juego.

Respuesta orientativa: La estética se refleja en el juego a través de sus elementos visuales, lúdicos y simbólicos que generan disfrute y significado; por ejemplo, el diseño de un juego de mesa (colores, figuras) y su reglas buscan crear placer y belleza al participar.

Hacer una línea del tiempo de las diferentes culturas que en la Antigüedad usaron el juego como expresión artística.

1. Investigan culturas antiguas con juegos relevantes: Mesopotamia (El juego real de Ur, ~2600 a. C.), Antiguo Egipto (juego del cacho/ senet, ~3100 a. C.), Grecia y Roma (juegos olímpicos y de azar), China (el Go, ~2500 a. C.), Mesoamérica (el juego de pelota maya, ~1500 a. C.)).
2. Ordenan cronológicamente cada cultura con su juego y fecha aproximada.
3. Presentan la línea del tiempo al grupo.

Respuesta orientativa (línea del tiempo):

Platicar en asambleas sobre el impacto del juego como expresión artística en las diferentes culturas.

1. Preparen argumentos con la información recabada en 2.b.
2. Realicen la asamblea, exponiendo cómo cada cultura se identificó, transmitió valores y organizó su vida con el juego.
3. Registren conclusiones.

Respuesta orientativa: El juego impactó las culturas al transmitir valores, reforzar la identidad, organizar la vida social y ritual, y desarrollar destrezas; por ejemplo, el juego de pelota mesoamericano tenía funciones ceremoniales y políticas.

Organizar y planificar el coloquio: invitar a maestras y maestros para escuchar su opinión, buscar el espacio y adecuarlo, y preparar la logística.

1. Definan fecha, tema y estructura del coloquio (presentaciones, mesa de debate, preguntas del público).
2. Elaboren la lista de invitados (docentes) y envíen la invitación.
3. Seleccionen y adecuen el espacio (sillas, proyector, carteles, sonido).
4. Preparen la logística: materiales, horarios, responsables y orden del día.

Respuesta orientativa: Un plan operativo con fecha, espacio, invitados, estructura y responsables garantiza un coloquio organizado y participativo.

Fijar los compromisos asumidos en la asamblea.

1. Anoten cada compromiso con nombre del responsable y fecha de entrega.
2. Concreten un acta o registro visible para el grupo.
3. Establezcan un mecanismo de seguimiento (reuniones de avance).

Respuesta orientativa: Los compromisos (quién hace qué y para cuándo) permiten el seguimiento y la rendición de cuentas del proyecto.