¿Qué implica la autoria colectiva en la sistematización?

Consenso + todas las perspectivas

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo Ii 1

SEP/CONALITEG

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Acciones, evaluaciones y sistematización en proyectos de asamblea

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Respuesta rápida

Acciones → Evaluaciones → Sistematización. 2) Para cumplir cabalmente los acuerdos. 3) Consenso y todas las perspectivas para convivir en un espacio público.

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Solución — Página 6

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Resumen de las tres etapas descritas en la página.

Acciones: una vez clarados y jerarquizados los acuerdos, se registran las acciones transformadoras que cada uno requiere, ubicando fechas, tiempos, responsables y evaluaciones. La NEM exige problematizar la realidad cotidiana del estudiante, la escuela o la comunidad.
Evaluaciones: los participantes se autoevalúan en asambleas con preguntas como: ¿escuché con atención?, ¿contribuí al debate?, ¿esperé mi turno?, ¿fundamenté mis ideas?, ¿qué mejoraré la próxima sesión?
Sistematización: la autoria colectiva exige consenso y escribir resultados desde todas las perspectivas; se orienta con preguntas como ¿qué se aprendió hoy?, ¿qué acciones se propusieron?, ¿cómo se demostrará lo aprendido?

Respuesta

Acciones → Evaluaciones → Sistematización: registrar, autorreflejar y consensuar los resultados del proyecto.

Ejercicio 2

¿Por qué es importante ubicar fechas, tiempos y responsables al registrar las acciones?

Una acción sin temporalización ni responsable no puede cumplirse cabalmente.
La planeación permite evaluar avances y corregir a tiempo.
Así se garantiza el cumplimiento de los acuerdos de la asamblea.

Respuesta

Para asegurar que cada acuerdo se cumpla cabalmente, con seguimiento y evaluación claros.

Ejercicio 3

¿Qué es la autoria colectiva en la sistematización?

Escribir los resultados de la investigación con consenso entre todos los participantes.
Expresar las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegémónicas.
El objetivo político es convivir en un espacio público.

Respuesta

Redactar los resultados desde todas las voces, con consenso, para convivir en un espacio público.

Contenido de la página

Acciones

Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir cabalmente con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en la vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.

Evaluaciones

En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempeñaron en sus asambleas: ¿escuché con atención a los otros?, ¿contribuí en el debate aportando algún comentario?, ¿profundicé, junto con los demás, en el tema del día de hoy?, ¿levanté la mano cuando quise decir algo?, ¿esperé mi turno para hablar?, ¿traté de relacionar mis ideas con las de mis compañeros?, ¿fundamenté con razones lo que expuse?, ¿di ejemplos para aclarar lo que expresé?, ¿hice buenas preguntas?, ¿qué podría hacer para mejorar en la próxima asamblea?, ¿fue interesante la sesión?, ¿por qué?

Sistematización

La autoria colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes. Además, los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sin olvidar las hegémónicas, con el objetivo político de convivir en un espacio público. Las siguientes preguntas podrían orientar la sistematización de las futuras asambleas: ¿cómo fue la participación de las y los compañeros?, ¿qué acciones propusieron?, ¿qué se modificó respecto a la asamblea anterior?, ¿cuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?, ¿cómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión? En términos generales, ¿qué se aprendió hoy?, ¿cómo crees que las compañeras y los compañeros demostrarán lo aprendido?

Ejemplos resueltos

Ejemplo de pregunta de autoevaluación en asamblea.

¿Esperé mi turno para hablar y fundamenté con razones lo que expuse? Responder honestamente permite identificar fortalezas y áreas de mejora para la próxima sesión.

Glosario (4)

Acciones transformadoras: Cambios concretos que se derivan de los acuerdos de la asamblea y que buscan modificar una situación problemática.
Sistematización: Proceso de ordenar y escribir los aprendizajes de la experiencia con base en el consenso colectivo.
Autoria colectiva: Redacción de resultados que expresa las perspectivas de todos los participantes.
NEM: Nueva Escuela Mexicana; enfoque educativo que problematiza la realidad cotidiana.

Preguntas para practicar

¿Qué podría hacer para mejorar en la próxima asamblea?

Escuchar más atentamente, esperar el turno para hablar, aportar comentarios fundamentados con ejemplos y hacer buenas preguntas.

¿Cómo crees que las compañeras y los compañeros demostrarán lo aprendido?

Exponiendo sus proyectos, aplicando los acuerdos en acciones concretas y compartiendo los resultados en la comunidad escolar.

Temas y conceptos clave

Acciones transformadorasEvaluación de asambleasSistematización con autoria colectivaNEM y problematizaciónacuerdos jerarquizadosautorreflexiónconsensoespacio público

Fuentes y referencias

https://dgme.sep.gob.mx/nantlico/

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📌 Antes de leer esto

• Participación previa en asambleas escolares
• Nociones de trabajo colaborativo y acuerdo

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Programa analítico o Programa de Estudio del proyecto

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Acciones

Una vez que los acuerdos han quedado claros y han sido jerarquizados, se registran las acciones transformadoras que cada uno de ellos requiere. Es importante ubicar: fechas, tiempos, responsables, evaluaciones y otros aspectos que permitan cumplir,cabalmente, con las tareas. La NEM implica una constante problematización que interpela, cuestiona, indaga y establece contradicciones sobre la expresión de la realidad en ia vida cotidiana de los educandos, la escuela o la comunidad.

Evaluaciones

En esta etapa, los participantes evalúan cómo se desempefiaron en sus asambleas: jescuché con atención a los otros?, jcontribuí en el debate aportando algún comentario?, jprofundicé, junto con los demás, en el tema del dia de hoy?, levanté la mano cuando quise decir algo?, jesperé mi turno para hablar?, jtraté de relacionar mis ideas con las de mis compafieros?, fundamenté con razones lo que expuse?, edi ejemplos para aclarar lo que expresé?, hice buenas preguntas?, jqué podria hacer para mejorar en la próxima asamblea?, fue interesante la sesión?, epor qué?

Sistematización

La autoria colectiva implica que el desarrollo del proceso de investigación tenga como base un consenso entre los participantes. Además, los resultados deben escribirse expresando las perspectivas de todos los autores, sinolvidar las hegemónicas, con el objetivo politico de convivir en un espacio público.Las siguientes preguntas podrian orientar la sistematización de las futuras asambleas:jcómo fue la participación de las y los compaferos?, jqué acciones propusieron?, jqué se modificó respecto a la asamblea anterior?, jcuál fue la mentalidad colectiva que se cultivó en la asamblea?, jcómo se evidenció la relación entre sentimientos y pensamientos durante la sesión? En términos generales, zqué se aprendió hoy?,jcómo crees que las compafǐeras y los compaferos demostrarán lo aprendido?