Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo Ii 1 (pág. 71)

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Los contenidos que deben investigar para alcanzar su horizonte de expectativas son los siguientes:

Las lenguas indigenas de México, sus familias lingüisticas y sus variantes

Ideas principales y secundarias de un texto

La importancia del rescate y la defensa de las lenguas indigenas para evitar su desaparición

Textos literarios tradicionales y contemporáneos escritos en lenguas indigenas

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCómo se elabora un póster?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Exponer el mensaje del texto en lengua indigena y recobrar la importancia de su uso por medio de un póster es la finalidad que se busca en esta actividad. Revisen el proceso que han llevado y, de ser pertinente, realicen modificaciones o ajustes. Se les recomienda:

-Respetar el uso diversificado de las lenguas que escuchen o vean en los carteles.

D Trabajar de manera colaborativa para compartir vivencias y determinar el valor de la experiencia adquirida.

Investigar con personas de la localidad cómo fortalecer el vínculo de la escuela con la comunidad.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Para lograr el horizonte de expectativas de su proyecto consideren:

Antes

-Tener los materiales necesarios para la elaboración del póster y la explicación del contenido.

Contar con la participación de todos los integrantes de la comunidad.

Durante

Corresponsabilizar a toda la comunidad que aporta y colabora en la realización de la actividad para lograr un desempeño óptimo en el cumplimiento del proyecto.

Después

2Analizar la retroalimentación recibida y evaluar si necesitan cambiar algo de su investigación.

Mejorar el producto mediante la retroalimentación con el fin de ofrecer una nueva versión en próximas presentaciones, como la que realizarán al término del proyecto parcial de aula.

味

70

👩




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