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Valoración del proyecto académico y presentación final

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Página 72 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo II.   Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

Ej. 1: Tabla personal con X por pauta y mejora identificada. Ej. 2: guion, fecha/lugar e invitaciones antes; exposición clara durante; agradecimiento y reflexión después. Ej. 3: actividades de bit.ly/3WQBMwg realizadas.

📚 exercise otro ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 72

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto, en cada una de las 7 pautas generadoras de reflexión (Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca), y de cada pauta identifica lo que necesites mejorar.

Esta es una autoevaluación personal: no existe una única respuesta correcta, pues cada estudiante responde según su experiencia real. Para responder con honestidad:

  1. Lee la primera pauta: "Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo...".
  2. Pregúntate: ¿esto ocurrió siempre, casi siempre, solo algunas veces o nunca durante mi proyecto?
  3. Marca con una X la columna que mejor describa tu situación y anota en el margen qué aspecto puedes mejorar (por ejemplo, participar más en la construcción de contenidos nuevos).
  4. Repite los pasos 1 a 3 para cada una de las 7 pautas:
    • Pauta 2: conocer más sobre nuestra realidad y por qué ocurre.
    • Pauta 3: compartir lo importante y escuchar a los demás.
    • Pauta 4: participar en el registro de rutas y estrategias en "Paso a paso".
    • Pauta 5: convertirnos en investigadores e indagar contenidos.
    • Pauta 6: usar el ingenio para reconocer caminos diversos.
    • Pauta 7: compartir la experiencia con otras personas.
  5. Guíate con la Tabla de valoración del libro para estimar tu nivel de participación global en el proyecto.
Respuesta

Tabla personalizada con una X por pauta y, en cada fila, la identificación del aspecto a mejorar.

2
Ejercicio 2

Prepara tu presentación final del proyecto siguiendo las indicaciones de la sección "Presentación".

a
Parte 2.a

Antes

  1. Reúne los productos obtenidos durante los proyectos académicos (notas, registros, trabajos).
  2. Busca la relación central entre esos productos y redacta un guion para exponer.
  3. Determina el día, la hora y el espacio para la presentación final.
  4. Invita a los integrantes de la comunidad que apoyaron para que los proyectos hayan sido posibles.
Respuesta

Guion escrito con productos a la mano, fecha/hora/lugar definidos e invitaciones enviadas.

b
Parte 2.b

Durante

  1. Expón con claridad, seguridad y disposición a dialogar, invitando a todxs a que participen.
  2. Escúchate atentamente entre todxs y corrige los señalamientos que sean necesarios.
Respuesta

Exposición clara con participación del público y correcciones oportunas.

c
Parte 2.c

Después

  1. Agradece a los asistentes por su participación.
  2. Evalúa y reflexiona sobre los conocimientos adquiridos y los aportes a la comunidad.
Respuesta

Agradecimiento formulado y reflexión escrita sobre lo aprendido y lo aportado.

3
Ejercicio 3

El recurso informático "Artistas entre nosotros" (bit.ly/3WQBMwg): ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula realizando las actividades que propone.

  1. Escanea el código QR o entra al enlace bit.ly/3WQBMwg.
  2. Realiza cada actividad del recurso "Artistas entre nosotros".
  3. Aplica lo aprendido en el proyecto de aula y registra tus resultados.
Respuesta

Actividades del recurso digital completadas y aplicadas al proyecto de aula.

Contenido de la página

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.

Valoración del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustara realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconocíamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.

PRESENTACIÓN

Una de las mayores evidencias de la racionalidad humana es el uso del lenguaje, sea en forma oral o escrita. El lenguaje es uno de los elementos que dan identidad a los pueblos y naciones.

Al momento de hacer su presentación final tengan en cuenta lo siguiente:

Antes

  • Tener a la mano los productos obtenidos durante los proyectos académicos.
  • Buscar la relación central entre los productos y desarrollar un guion para exponer.
  • Determinar el día, la hora y el espacio para la presentación final.
  • Invitar a los integrantes de la comunidad que apoyaron de diversas maneras para que los proyectos hayan sido posibles.

Durante

  • Exponer con claridad, seguridad y disposición a dialogar invitando a todxs a que participen.
  • Escucharse atentamente entre todxs y corregir los señalamientos que sean necesarios.

Después

  • Agradecer a los asistentes por su participación.
  • Evaluar y reflexionar sobre los conocimientos adquiridos y los aportes a la comunidad.

Recurso informático: bit.ly/3WQBMwg — "Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático 'Artistas entre nosotros'."

Tabla

Pautas generadoras de reflexión Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Analizamos contenidos del programa y construimos nuevos saberes con la maestra/maestro.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad y por qué ocurre.
Compartimos lo importante y escuchamos con atención a los demás.
Participamos en el registro de rutas y actividades en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos desconocidos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos diversos.
Compartimos la experiencia con otras personas mediante notas, registros o exposiciones.

Diagrama

mindmap
  root((Presentación final))
    Antes
      Tener los productos a la mano
      Buscar la relación central y hacer un guion
      Determinar día, hora y espacio
      Invitar a la comunidad
    Durante
      Exponer con claridad y seguridad
      Escucharse y corregir señalamientos
    Después
      Agradecer a los asistentes
      Evaluar y reflexionar sobre lo aprendido

Glosario (4)

Pauta generadora de reflexión
Enunciado que orienta al estudiante para pensar y valorar su desempeño durante el proyecto.
Tabla de valoración
Instrumento con escala (Siempre, Casi siempre, Algunas veces, Nunca) para estimar el nivel de participación.
Guion de exposición
Texto ordenado con las ideas centrales que se presentarán oralmente ante el público.
Horizonte de expectativas
Meta u objetivo que se proyecta alcanzar al desarrollar el proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué el lenguaje es uno de los elementos que dan identidad a los pueblos y naciones?

Porque a través del lenguaje oral o escrito una comunidad expresa su historia, sus valores, su cosmovisión y su forma de entender el mundo; al compartirlo se construye sentido de pertenencia y se diferencia de otros grupos, por eso es una evidencia de la racionalidad humana y un rasgo que identifica a cada pueblo.

De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar.

El estudiante debe seleccionar al menos una pauta (por ejemplo, la de investigar contenidos desconocidos) y explicar brevemente su mejora: participar más activamente en la búsqueda de lecturas, seguir más pistas y registrar los descubrimientos en su cuaderno durante el siguiente proyecto.

¿Por qué es importante invitar a la comunidad a la presentación final del proyecto?

Porque los proyectos se realizaron con el apoyo de la comunidad; invitarla permite reconocer su participación, socializar los resultados, recibir retroalimentación y fortalecer el vínculo entre la escuela y su entorno, lo que da sentido público al aprendizaje.

Temas y conceptos clave

Autoevaluación del proyecto académicoPresentación final de proyectosLenguaje como elemento de identidadpautas generadoras de reflexióntabla de valoraciónnivel de compromisoguion de exposicióncomunidadracionalidad humana y lenguaje

Fuentes y referencias

  • https://bit.ly/3WQBMwg
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Figuras de la página (1)

Número de página 71 con un pequeño ícono verde de libro.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo hacer una autoevaluación honesta de mi proyecto académico?
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¿Qué debo hacer antes, durante y después de mi presentación final?
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¿Qué es una pauta generadora de reflexión?
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📌 Antes de leer esto
  • • Haber desarrollado un proyecto académico
  • • Conocer los productos del proyecto
  • • Nociones de exposición oral
Siguiente tema sugerido
Revisión de productos del proyecto y preparación del guion de exposición
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 3441 caracteres

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

PRESENTACIÓN

Una de las mayores evidencias de la racionalidad humana es el uso del lenguaje, sea en forma oral o escrita. El lenguaje es uno de los elementos que dan identidad a los pueblos y naciones.

Al momento de hacer su presentación final tengan en cuenta lo siguiente:

Antes

Tener a la mano los productos obtenidos durante los proyectos académicos.

Buscar la relación central entre los productos y desarrollar un guion para exponer.

Determinar el dia, la hora y el espacio para la presentación final.

Invitar a los integrantes de la comunidad que apoyaron de diversas maneras para que los proyectos hayan sido posibles.

Durante

Exponer con claridad, seguridad y disposición a dialogar invitando a todxs a que participen.

Escucharse atentamente entre todxs y corregir los señalamientos que sean necesarios.

Después

Agradecer a los asistentes por su participación.

Evaluar y reflexionar sobre los conocimientos adquiridos y los aportes a la comunidad.R

Ejerciten lo aprendido en este proyecto parcial de aula. Para ello, realicen las actividades que les propone el recurso informático"Artistas entre nosotros".

71

Valoración del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexionSiempreCasi siempreAlgunas vecesNunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustara realizar y las organizamos en "Paso a paso"
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilzamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.

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bit.ly/3WQBMwg

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