Distinguir los aspectos necesarios para realizar una muestra ilustrativa y, con los datos recabados en la investigación bibliográfica, compartir con la comunidad escolar una explicación clara y sencilla acerca de la biodiversidad, el uso de los números negativos como forma de representar a las especies desaparecidas y una breve introducción a los grupos filogenéticos.

1. Aspectos necesarios de la muestra ilustrativa: (a) contar con datos e ilustraciones obtenidos de fuentes confiables; (b) definir el momento y el proceso de elaboración de las imágenes; (c) verificar el montaje, el espacio asignado, la distribución y la secuencia de contenidos; (d) definir en asamblea los tiempos de intervención, la secuencia, los contenidos y quién explica cada uno, según un cronograma.
2. Explicación de biodiversidad: variedad de seres vivos en un territorio, su importancia cultural y biológica y las acciones para su cuidado.
3. Números negativos para especies desaparecidas: se toma el 0 como referencia (año base o especie presente); los valores negativos (-1, -2, \dots) indican especies extintas o perdidas respecto de esa referencia, y los positivas indican especies aún existentes o recuperadas.
4. Breve introducción a grupos filogenéticos: agrupaciones de organismos establecidas según su parentesco evolutivo ( ascendencia común), como dominios, reinos, filos, clases, etc.

Utilizar la muestra ilustrativa para compartir con la comunidad escolar datos acerca de la biodiversidad, los números negativos, las especies extintas y la introducción a los grupos filogenéticos.

1. Seleccionar los datos más representativos de la investigación (estado de la biodiversidad local, acciones de cuidado).
2. Representar las especies extintas mediante números negativos con 0 como referencia: por ejemplo, si en un año base se perdieron 3 especies, se registran como -3.
3. Diseñar la secuencia de la exposición: primero biodiversidad, después números negativos y especies extintas, y finalmente grupos filogenéticos.
4. Exponer ante la comunidad escolar asignando a cada integrante un contenido según el cronograma elaborado en asamblea.

Se proponen cuatro actividades para el desarrollo del proyecto; ordénalas y descríbelas según el libro.

1. Recabar datos e ilustraciones mediante una investigación bibliográfica, considerando el uso de fuentes confiables.
2. Definir el momento y el proceso para elaborar las imágenes que se utilizarán en la muestra ilustrativa.
3. Verificar lo relacionado con el montaje de la muestra: el espacio asignado, la distribución y la secuencia de los contenidos.
4. Definir en asamblea los tiempos de intervención, la secuencia de las ilustraciones, los contenidos y quién queda a cargo de explicarlos, con base en un cronograma.

Consideren los siguientes contenidos para desarrollar su proyecto (señala el libro):

1. Existencia y estado de la biodiversidad local, su importancia cultural y biológica, y las acciones para su cuidado.
2. Números negativos que en su notación estándar tienen al cero como referencia.
3. Grupos filogenéticos.

¿Cómo se elabora una muestra ilustrativa?

1. Investiga en fuentes confiables (biblioteca, enlaces del libro: bit.ly/3ROForE y bit.ly/3RpbgXa).
2. Recaba datos e ilustraciones sobre biodiversidad, números negativos y grupos filogenéticos.
3. Elabora las imágenes y verifica el montaje (espacio, distribución y secuencia).
4. Coordina en asamblea los tiempos y responsables según un cronograma.
5. Comparte la muestra con la comunidad escolar.

Respuesta orientativa: Una muestra ilustrativa se elabora investigando en fuentes confiables, preparando ilustraciones y datos, verificando el montaje y la distribución de contenidos, y organizando en asamblea los tiempos y responsables de la exposición con base en un cronograma.