Ejercicio 1
Planeación del proyecto parcial de aula
La página describe un proyecto parcial de aula en el que los estudiantes desarrollarán tres proyectos académicos para integrar lo aprendido sobre el cambio de los seres vivos en el tiempo.
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Planeación: tres proyectos académicos sobre cambio de los seres vivos y biodiversidad
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Respuesta rápida
Tres proyectos: muestra ilustrativa de biodiversidad, puesta de productos sobre el conocimiento científico con tablas y diagramas, y periódico mural sobre la teoría de la evolución usando la distancia entre dos puntos. Previo: comprender, adquirir hábitos y reflexionar.
📚 theory biologia ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura
Solución — Página 92
Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo II. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026
Ejercicio 1
Muestra ilustrativa de biodiversidad (dentro del aula)
- Instalarán una muestra ilustrativa del estado de la biodiversidad.
- Señalarán los cambios que ha sufrido mediante imágenes reunidas en el proceso.
- Expondrán sobre la importancia de cuidar la biodiversidad local.
Ejercicio 2
Puesta de productos sobre el conocimiento científico
- Organizarán una puesta de productos que muestre, de forma sintetizada, información sobre las características del conocimiento científico como proceso de construcción continua.
- Vaciarán la información en tablas y diagramas para facilitar la interpretación de los datos.
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Ejercicio 3
Periódico mural sobre la teoría de la evolución
- Elaborarán un periódico mural sobre la teoría de la evolución como origen de la biodiversidad.
- Analizarán la información con la ayuda de la distancia entre dos puntos, entendida como la longitud del segmento que los une, contenido matemático útil para la interpretación de los datos.
Propósitos previos al inicio de los proyectos
- Comprender que la educación Telesecundaria les brinda conocimientos básicos en humanidades, tecnología, arte y ciencia.
- Adquirir hábitos propicios para crear conciencia, reflexionar y realizar acciones aplicables en la escuela, la casa y la vida cotidiana.
- Reflexionar sobre lo aprendido durante la elaboración de un proyecto a nivel personal y comunitario, que pueda implementarse en otros ámbitos.
Análisis de la imagen
La fotografía muestra a una estudiante frente a un periódico mural titulado «La biodiversidad de México», que incluye un mapa del país y un recuadro «Animales en peligro de extinción en México», donde se listan:
| Animal en peligro | Causa principal mencionada |
|---|---|
| Quetzal | Contaminación |
| Lobo blanco | Caza furtiva |
| Axolote | Alteración de su hábitat |
| Monapa monoaca | Deforestación |
| Venado | Pérdida de hábitat |
| Tortuga marina | Contaminación |
Respuesta
La página planea tres proyectos de aula (muestra de biodiversidad, puesta de productos sobre el conocimiento científico y periódico mural sobre la evolución) con fines de integración y reflexión previa.
Contenido de la página
PLANEACIÓN
En este proyecto parcial de aula, desarrollarán tres proyectos académicos para integrar lo realizado con respecto al cambio de los seres vivos en el tiempo. Dentro del aula:
- Instalarán una muestra ilustrativa del estado de la biodiversidad y señalarán los cambios que ha sufrido; por medio de imágenes que reunirán en el proceso, expondrán sobre la importancia de cuidar la biodiversidad local.
- Organizarán una puesta de productos para mostrar, de manera sintetizada, información acerca de las características del conocimiento científico como un proceso de construcción continua. Vaciarán la información en tablas y diagramas para facilitar la interpretación de los datos.
- Elaborarán un periódico mural acerca de la teoría de la evolución como el origen de la biodiversidad, analizando esta información con la ayuda de la distancia entre dos puntos como la longitud del segmento que los une, el cual es un contenido matemático que puede funcionar para la interpretación de los datos.
Antes de iniciar con el trabajo de estos proyectos académicos:
- Comprenderán que la educación Telesecundaria les da la oportunidad de obtener conocimientos básicos en distintos campos: humanidades, tecnología, arte y ciencia.
- Adquirirán hábitos propicios para crear conciencia, reflexionar y realizar acciones que puedan implementar en la escuela y en casa, de manera personal en su vida cotidiana.
- Reflexionarán en torno a lo aprendido durante la elaboración de un proyecto a nivel personal y comunitario que pueda implementarse en otros ámbitos que requieran de estos saberes.
Imagen
Fotografía de una estudiante junto a un mural escolar titulado «La biodiversidad de México» con el recuadro «Animales en peligro de extinción en México» (Quetzal, Lobo blanco, Axolote, Monapa monoaca, Venado, Tortuga marina). Crédito fotográfico: Arturo Morales Rangel, CIMAVEMTE.
Ejemplos resueltos
El periódico mural usa la distancia entre dos puntos para interpretar datos: si se representan en un plano las localidades A(1, 2) y B(4, 6), ¿cuál es la distancia entre ellas?
- Identificar coordenadas: A(x_1, y_1) = (1, 2) y B(x_2, y_2) = (4, 6).
- Sustituir en la fórmula: d = \sqrt{(4 - 1)^2 + (6 - 2)^2}.
- Calcular las diferencias: d = \sqrt{3^2 + 4^2}.
- Sumar los cuadrados: d = \sqrt{9 + 16} = \sqrt{25}.
- Raíz: d = 5.
Respuesta: d = 5 unidades.
Tabla
| Proyecto académico | Producto esperado | Contenido o recurso |
|---|---|---|
| Muestra ilustrativa | Muestra instalada en el aula | Imágenes sobre cambios de la biodiversidad |
| Puesta de productos | Presentación sintetizada | Tablas y diagramas de datos |
| Periódico mural | Publicación en muro | Teoría de la evolución y distancia entre dos puntos |
| Animal en peligro de extinción (México) | Causa anotada en el mural |
|---|---|
| Quetzal | Contaminación |
| Lobo blanco | Caza furtiva |
| Axolote | Alteración de su hábitat |
| Monapa monoaca | Alteración de su hábitat |
| Venado | Pérdida de hábitat |
| Tortuga marina | Contaminación |
Diagrama
flowchart TD
A[Proyecto parcial de aula: cambio de los seres vivos en el tiempo] --> B[Muestra ilustrativa de biodiversidad]
A --> C[Puesta de productos sobre el conocimiento científico]
A --> D[Periódico mural sobre la teoría de la evolución]
B --> B1[Imágenes de cambios sufridos]
B --> B2[Exposición: cuidar la biodiversidad local]
C --> C1[Tablas y diagramas de datos]
D --> D1[Distancia entre dos puntos / longitud del segmento]
Fórmulas y ecuaciones
d = \sqrt{(x_2 - x_1)^2 + (y_2 - y_1)^2} (distancia entre dos puntos)
d = \sqrt{(x_2 - x_1)^2 + (y_2 - y_1)^2}
Glosario (6)
- Proyecto parcial de aula
- Estrategia de enseñanza-aprendizaje en la que se integran varios contenidos en torno a un tema común durante una parte del ciclo escolar.
- Biodiversidad
- Variedad de especies de seres vivos presentes en un territorio y las relaciones entre ellas y su entorno.
- Periódico mural
- Publicación visual colocada en un muro que resume información de un tema mediante textos, imágenes y diagramas.
- Conocimiento científico
- Construido de forma continua mediante observación, experimentación y verificación, no es definitivo.
- Distancia entre dos puntos
- Longitud del segmento que une a dos puntos en el plano; en coordenadas se calcula con la fórmula de la distancia.
- Teoría de la evolución
- Explicación científica de cómo las especies cambian a lo largo del tiempo dando origen a la diversidad de seres vivos.
Preguntas para practicar
¿Por qué es importante cuidar la biodiversidad local y qué acciones concretas puedes realizar en tu escuela y en casa?
La biodiversidad local sostiene los ecosistemas de los que dependemos: nos aportan aire limpio, agua, alimentos y regulación del clima; además, cada especie cumple una función (polinización, control de plagas) y su pérdida rompe el equilibrio. Acciones concretas: separar residuos, no tirar basura en ríos o parcelas, participar en jornadas de limpieza, sembrar árboles nativos, no comprar productos de especies en peligro y difundir información sobre la fauna y flora local.
¿Cómo puedes aplicar la distancia entre dos puntos para interpretar datos en tu periódico mural sobre la evolución?
Puedes ubicar en un plano cartesiano especies o localidades, calcular la distancia entre dos puntos con $d = \sqrt{(x_2 - x_1)^2 + (y_2 - y_1)^2}$ y así comparar similitudes o distribución geográfica; por ejemplo, medir la separación entre dos registros fósiles o entre poblaciones actuales de una misma especie para mostrar su grado de relación o dispersión.
¿Qué características del conocimiento científico lo diferencian de otros tipos de conocimiento?
El conocimiento científico es público, verificable, provisional y de construcción continua: se basa en observación, experimentación y evidencia, se comunica para ser revisado por otros y se modifica cuando aparecen nuevos datos. A diferencia del sentido común o la tradición, busca explicaciones comprobables y usa lenguaje y representaciones (tablas, diagramas) precisas.
Temas y conceptos clave
Planeación de proyecto de aulaCambio de los seres vivos en el tiempoBiodiversidad y su cuidadoConocimiento científico como procesoTeoría de la evoluciónDistancia entre dos puntosproyecto parcial de aulaproyectos académicosbiodiversidad localconocimiento científicoteoría de la evolucióndistancia entre dos puntoslongitud del segmentoanimales en peligro de extinción
Fuentes y referencias
- Colección Ximhai: Nuestro libro de Proyectos, Tomo II, Educación Telesecundaria, Grado 1, ciclo escolar 2025-2026 (México)
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Figuras de la página (1)
Figura 1 image
Preguntas que la gente también hace
¿Qué es un proyecto parcial de aula en Telesecundaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se relaciona la distancia entre dos puntos con la teoría de la evolución?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué animales de México están en peligro de extinción según el periódico mural?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
- • Distancia entre dos puntos y longitud de un segmento
- • Nociones básicas de biodiversidad
- • Qué es la teoría de la evolución
Siguiente tema sugerido
Desarrollo del proyecto de muestra ilustrativa sobre el estado de la biodiversidad local
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1640 caracteres
PLANEACION
En este proyecto parcial de aula, desarrollarán tres proyectos académicos para integrar lo realizado con respecto al cambio de los seres vivos en el tiempo. Dentro del aula:
Instalarán una muestra ilustrativa del estado de la biodiversidad y senalarán los cambios que ha sufrido; por medio de imágenes que reunirán en el proceso,expondrán sobre la importancia de cuidar la biodiversidad local.
Organizarán una puesta de productos para mostrar, de manera sintetizada, información acerca de las características del conocimiento científico como un proceso de construcción continua. Vaciarán la información en tablas y diagramas para facilitar la interpretación de los datos.
Elaborarán un periódico mural acerca de la teora de la evolución como el origen de la biodiversidad, analizando esta información con la ayuda de la distancia entre dos puntos
como la longitud del segmento que los une, el cual es un contenido matemático que puede funcionar para la interpretación de los datos.
Antes de iniciar con el trabajo de estos proyectos académicos:
Comprenderán que la educación Telesecundaria les da la oportunidad de obtener conocimientos básicos en distintos campos: humanidades, tecnologia, arte y ciencia.
Adquirirán hábitos propicios para crear conciencia,reflexionar y realizar acciones que puedan implementar en la escuela y en casa, de manera personal en su vida cotidiana.
Reflexionarán en torno a lo aprendido durante la elaboración de un proyecto a nivel personal y comunitario que pueda implementarse en otros ámbitos que requieran de estos saberes.
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