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Etapa 6: Unimos las piezas y Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! – Presentación del cartel

📄 ejercicios emprendimiento-y-gestion 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 205 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

E1: tiempos, roles y dudas resueltos. E2: antes, durante y después de la exposición cubiertos. E3: nivel de compromiso autoestimado con un aspecto de mejora. E4: cartel multicolor con secciones y colores jerarquizados.

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 6 min lectura

Solución — Página 205

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Etapa 6. Unimos las piezas: aplicar las recomendaciones para que el proyecto se realice de forma adecuada.

  1. Marcar los tiempos que darán a cada paso del proyecto: se asigna un plazo concreto a cada etapa (investigación, elaboración del cartel, ensayo de la presentación, exposición).
  2. Seleccionar el tiempo que cada estudiante tendrá para su participación: distribuir de manera equitativa el trabajo dentro del equipo (quién redacta, quién ilustra, quién expone).
  3. Verificar que cada integrante participe: revisar que ninguna tarea quede sin cubrir y que todos aporten.
  4. Dar la oportunidad para cuestionar y aclarar dudas: abrir un espacio de diálogo antes de avanzar, para que el equipo acuerde los cambios necesarios.
Respuesta

Equipo organizado con tiempos, roles y canales de duda definidos.

2
Ejercicio 2

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!: llevar a cabo la presentación del cartel considerando tres momentos.

a
Parte 2.a

Antes

  1. Revisar la redacción, ortografía y contenido del cartel.
  2. Elaborar un borrador con las ideas que van a expresar y practicar la presentación.
  3. Elegir el sitio donde se llevará a cabo la exposición.
Respuesta

Cartel corregido, borrador practicado y lugar elegido.

b
Parte 2.b

Durante

  1. Especificar con claridad qué pretenden que la audiencia aprenda con ese cartel.
  2. Utilizar un lenguaje concreto y claro al explicar.
Respuesta

Objetivo de aprendizaje explicitado y lenguaje claro durante la exposición.

c
Parte 2.c

Después

  1. Solicitar retroalimentación de las y los demás estudiantes y mencionar lo que aprendieron.
  2. Reflexionar sobre lo obtenido de la exposición para aplicarlo en la vida diaria.
  3. Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.
Respuesta

Retroalimentación recibida, aprendizajes reflexionados y diálogo sobre el trabajo en equipo.

3
Ejercicio 3

Autoevaluación: marcar con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto y, de cada pauta generadora, identificar lo que necesites mejorar, apoyándote en la Tabla de valoración de la página siguiente.

  1. Leer cada pauta generadora del proyecto (por ejemplo: participación, cumplimiento de tiempos, calidad del producto, trabajo colaborativo).
  2. Marcar con una X el nivel de compromiso (bajo, medio o alto) que consideras que tuviste en cada pauta.
  3. Identificar la pauta con menor nivel y anotar qué necesitas mejorar en ella.
  4. Comparar tu estimación con la Tabla de valoración de la página siguiente para afinar tu nivel real.

Respuesta orientativa: El estudiante marca su nivel por pauta y destaca al menos un aspecto a mejorar; por ejemplo, si marcó un nivel medio en «cumplimiento de tiempos», como mejora propone planificar con antelación sus tareas individuales.

Respuesta

Nivel de compromiso autoestimado por pauta y al menos un aspecto de mejora identificado.

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Ejercicio 4

Pregunta de cierre: ¿Cómo elaborar un cartel multicolor? (consultar el enlace bit.ly/3R0ForE del libro).

  1. Reunir los materiales de colores (papel, colores, recortes).
  2. Definir el tema y la información central del cartel.
  3. Distribuir la información en secciones con títulos claros, usando colores de forma que resalten las ideas principales sin saturar la vista.
Respuesta

Un cartel multicolor se elabora organizando la información en secciones con títulos y usando distintos colores para jerarquizar las ideas principales, cuidando la legibilidad.

Contenido de la página

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar un cartel multicolor?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/3R0ForE

Etapa 6. Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

  • Marquen los tiempos que darán a cada paso del proyecto.
  • Seleccionen el tiempo que cada estudiante tendrá para su participación.
  • Verifiquen que cada integrante participe.
  • Den la oportunidad para cuestionar y aclarar dudas.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Concluir con un proyecto significa que se generaron los pasos necesarios para llegar a la meta. Lleven a cabo la presentación de su cartel. Consideren los siguientes puntos:

Antes

  • Revisar la redacción, ortografía y contenido.
  • Elaborar un borrador con las ideas que van a expresar; practicar su presentación.
  • Elegir el sitio donde se llevará a cabo.

Durante

  • Especificar con claridad qué pretenden que la audiencia aprenda con ese cartel.
  • Utilizar un lenguaje concreto y claro.

Después

  • Solicitar retroalimentación de las y los demás estudiantes y, posteriormente, mencionar lo que aprendieron.
  • Reflexionar sobre lo que han obtenido de esta exposición para aplicarlo en la vida diaria.
  • Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

Ejemplos resueltos

Aplicar las recomendaciones de la Etapa 6 a un equipo de 4 estudiantes que debe entregar un cartel en 2 semanas.

  1. Dividir las 2 semanas en subetapas: investigación (3 días), redacción (2 días), diseño del cartel (4 días), ensayo (1 día), presentación (1 día), con colchón de 1 día.
  2. Asignar a cada estudiante un tiempo de participación equivalente (por ejemplo, cada uno dedica 1 hora diaria a su tarea asignada).
  3. Verificar en una reunión diaria que los 4 integrantes aportaron.
  4. Reservar 15 minutos al final de cada sesión para dudas y aclaraciones.

Tabla

Momento Puntos clave
Antes Revisar redacción, ortografía y contenido; elaborar borrador y practicar; elegir el sitio
Durante Especificar qué debe aprender la audiencia; usar lenguaje concreto y claro
Después Solicitar retroalimentación y mencionar lo aprendido; reflexionar para aplicarlo en la vida diaria; dialogar sobre el trabajo colaborativo

Glosario (4)

Etapa de proyecto
Momento o fase delimitada dentro del desarrollo de un proyecto escolar con objetivos específicos.
Retroalimentación
Comentarios que recibes de otros sobre tu trabajo para mejorarlo.
Borrador
Versión previa y revisable de un texto o presentación antes de la versión final.
Pauta generadora
Indicador o criterio a partir del cual se valora el desempeño en el proyecto.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante dar la oportunidad para cuestionar y aclarar dudas en la Etapa 6?

Porque permite que el equipo detecte errores o vacíos a tiempo, acuerde correcciones antes de avanzar y garantice que todos comprendan su rol, lo que mejora la calidad del proyecto.

¿Cómo aplicarías lo aprendido en esta exposición en tu vida diaria?

El estudiante puede señalar habilidades como organizar tiempos, exponer ideas con claridad y recibir críticas constructivas, útiles para estudiar, colaborar en equipo y comunicarse mejor.

¿Qué mejoraste de tu trabajo colaborativo en este proyecto?

Respuesta orientativa: el estudiante identifica aspectos como escuchar más a los compañeros, cumplir con los tiempos acordados o dividir mejor las tareas.

Temas y conceptos clave

Etapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!Presentación del cartelAutoevaluación del compromisoplanificación de tiemposparticipación equitativaretroalimentacióntrabajo colaborativoautoevaluación

Fuentes y referencias

  • bit.ly/3R0ForE
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Código QR verde con enlace bit.ly/3R0ForE para elaborar un cartel multicolor.
Figura 1 image
Ilustración de dos estudiantes frente a un pizarrón donde escriben la palabra PLANIFICADOR. Crédito: Nathalia Colmar, CIUDAD DE MÉXICO.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué recomendaciones se deben seguir en la Etapa 6 de un proyecto?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué puntos se consideran antes, durante y después de presentar un cartel?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se autoevalúa el nivel de compromiso en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer las etapas previas del proyecto (investigación y elaboración del cartel)
  • • Nociones de ortografía y redacción
  • • Trabajo en equipo y reparto de tareas
Siguiente tema sugerido
Tabla de valoración de la participación en el proyecto (página siguiente)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1905 caracteres

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCómo elaborar un cartel multicolor?, consulten el siguiente enlace:bit.ly/3R0ForE

Etapa 6.

Unimos las piezas

Las siguientes recomendaciones ayudarán a que el proyecto se realice de forma adecuada:

?Marquen los tiempos que darán a cada paso del proyecto.

Seleccionen el tiempo que cada estudiante tendrá para su participación.

Verifiquen que cada integrante participe.

2Den la oportunidad para cuestionar y aclarar dudas.

Etapa 7.

jYa lo tenemos!

Concluir con un proyecto significa que se generaron los pasos necesarios para legar a la meta. Lleven a cabo la presentación de su cartel. Consideren los siguientes puntos:

Nathalia Lolmar, CIUDAD DE NEXICO

Antes

Revisar la redacción, ortografia y contenido.

Elaborar un borrador con las ideas que van a expresar;practicar su presentación.

Elegir el sitio donde se llevará a cabo.

Durante

Especificar con claridad qué pretenden que la audiencia aprenda con ese cartel.

0Utilizar un lenguaje concreto y claro.

Después

D Solicitar retroalimentación de las y los demás estudiantes y, posteriormente, mencionar lo que aprendieron.

Reflexionar sobre lo que han obtenido de esta exposición para aplicarlo en la vida diaria.

Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración de la siguiente página para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

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