Enunciado: Desarrollar un diálogo abierto en comunidad para integrar un decálogo de acciones preventivas que puedan ser ejecutadas en colectivo, para contribuir a la erradicación de la violencia en cualquier contexto.

1. Definir el propósito: las acciones colectivas son iniciativas de grupos (instituciones gubernamentales, ONG, grupos comunitarios, sociedad civil) para concientizar y prevenir la violencia (campañas de sensibilización, manifestaciones pacíficas, talleres, denuncias públicas).
2. Realizar el diálogo abierto: cada integrante propone una acción preventiva concreta; se redactan por escrito y se leen en voz alta.
3. Cotejar y redactar: se eliminan duplicados, se acuerda la redacción clara de cada acción y se ordenan numeradamente del 1 al 10.
4. Validar en asamblea: se lee el decálogo completo y se aprueba por consenso.

Decálogo orientativo de acciones preventivas:

1. Realizar campañas de sensibilización en la escuela y la comunidad.
2. Organizar talleres de formación en resolución pacífica de conflictos.
3. Convocar manifestaciones pacíficas por la paz.
4. Denunciar públicamente los casos de violencia que se conozcan.
5. Difundir mensajes contra la violencia en redes sociales y radio comunitaria.
6. Crear brigadas de apoyo emocional entre pares.
7. Invitar a especialistas a charlas sobre convivencia escolar.
8. Elaborar murales y material impreso con mensajes de no violencia.
9. Establecer acuerdos de convivencia claros y justos en el grupo.
10. Apoyar a las víctimas de violencia y acompañarlas a buscar ayuda.

Enunciado: Leer las situaciones problemáticas y elegir la que se adapte al contexto; si es necesario, modificarla o generar una propia.

1. Leer ambas situaciones y compararlas con el contexto del grupo.
2. Elegir (o modificar/crear) la situación que describa mejor la problemática real.
3. Justificar la elección por escrito: ¿por qué esta situación refleja lo que nos ocurre?
4. A partir de la situación elegida, plantear los pasos del proyecto para construir y difundir el decálogo.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, si el grupo elige la Situación 1, la justificación sería: "Aún no sabemos con precisión qué es un decálogo ni cómo estructurar acciones dentro de él, por eso primero investigaremos su formato y después redactaremos nuestras diez acciones".

Enunciado: "Entre las habilidades de mayor utilidad en la vida académica y cotidiana, está la de escribir. Con ello se cumple la finalidad comunicativa."

1. Reconocer que escribir permite organizar ideas y transmitirlas con claridad.
2. Aplicarlo al proyecto: el decálogo debe redactarse por escrito con lenguaje claro.
3. Revisar ortografía y coherencia antes de presentarlo a la comunidad.