Etapa 3 a 5: propuesta de solución, paso a paso y fuentes de consulta

Establezcan el horizonte de expectativas que buscan alcanzar con este proyecto; si es necesario, definan uno propio, tomando como referencia las dos propuestas del cuadro.

1. Opción A (Horizonte de expectativas 1): investigar diversas acciones que contribuyan a erradicar la violencia en distintos contextos.
2. Con la información recopilada, elaborar un decálogo (diez acciones) de erradicación de la violencia.
3. Opción B (Horizonte de expectativas 2): elaborar directamente el decálogo de acciones y compartirlo con los integrantes de la comunidad.
4. Criterio de decisión: elegir el horizonte que mejor se ajuste al contexto del grupo y a los tiempos disponibles; también es válido definir uno propio combinando ambas propuestas.

Respuesta orientativa: Un horizonte de expectativas propio podría ser: "Elaborar un decálogo de diez acciones para erradicar la violencia en la escuela y la comunidad, sustentado en la investigación de al menos tres fuentes, y socializarlo en la comunidad de aula y en el barrio".

Secuencia de actividades para llegar al horizonte de expectativas (orden lógico sugerido).

1. Revisar e investigar en diversas fuentes sobre acciones para erradicar la violencia.
2. Investigar instituciones que contribuyan a erradicar la violencia en diversos ámbitos.
3. Registrar en cuadros comparativos la información investigada (institución, ámbito, acciones, aportación al decálogo).
4. Analizar la información y retomar solo la que sea de utilidad para el decálogo.
5. Diseñar el borrador del decálogo.
6. Redactar de manera clara y concreta los principios que integrarán el decálogo.
7. Compartir el decálogo en la comunidad de aula para realizar ajustes.
8. Socializar el decálogo con otros integrantes de la comunidad.

Respuesta orientativa: El proceso va de la investigación (pasos 1–4) a la producción del decálogo (pasos 5–6) y finalmente a la socialización y ajuste (pasos 7–8), por lo que ningún paso debe omitirse: sin análisis previo el decálogo carece de sustento y sin socialización no se alcanza el horizonte de expectativas.

Ejemplo de cuadro comparativo (paso 3)

Señala los contenidos de investigación necesarios para el desarrollo del proyecto.

1. Acciones para erradicar la violencia.
2. Instituciones que luchan contra la violencia.
3. Complemento: escanear el código QR o entrar a bit.ly/3RpbgXa para ampliar la consulta.

Respuesta orientativa: Con estos dos ejes de investigación (acciones e instituciones) el grupo cuenta con el material para sustentar cada uno de los diez principios del decálogo.

Pregunta abierta (revisión de la actividad)

¿De qué manera la serie de actividades de la Etapa 4 ayuda a alcanzar el horizonte de expectativas?

Respuesta orientativa: Las actividades constituyen una ruta de trabajo secuencial: primero generan evidencia documental (investigación y cuadros comparativos), luego la procesan (análisis) y la convierten en un producto concreto (el decálogo), y finalmente lo validan y difunden en la comunidad. Revisarlas y adecuarlas al propio contexto permite ajustar tiempos y recursos para que el proyecto sea viable.