Saltar al contenido
MisLibrosTexto
Ad

Etapa 3: horizonte de expectativas y Etapa 4: paso a paso del collage

📄 ejercicios educacion-ciudadania 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
Página 37
37 de 275
Página 37 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
Anterior Página 37 / 275 Siguiente

Respuesta rápida

Horizonte de expectativas definido a partir de los ejemplos; las 12 actividades de la Etapa 4 se ejecutan en orden, desde investigar fuentes hasta redactar la conclusión final sobre la violencia.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 37

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Definir el horizonte de expectativas del proyecto a partir de los ejemplos dados (Etapa 3).

  1. Revisa los dos ejemplos de la tabla: el primero propone revisar notas periodísticas para identificar expresiones de violencia (escolar, familiar o comunitaria) y analizarlas mediante un collage; el segundo propone analizar notas para identificar causas y factores de riesgo de la violencia y elaborar un collage que, explicado a la comunidad, sirva como método de prevención.
  2. Analiza tu situación problemática y sus posibles causas, ya que el horizonte de expectativas debe atender ambas.
  3. Adopta uno de los dos ejemplos o créalo combinando elementos de ambos para que se ajuste a tu situación.

Respuesta orientativa: Un horizonte de expectativas válido sería: "Analizar notas periodísticas sobre violencia escolar en mi comunidad para identificar sus causas y factores de riesgo, y elaborar un collage informativo que presentaré a la comunidad como propuesta de prevención". Este guía todas las actividades posteriores.

2
Ejercicio 2

Ejecutar la serie de actividades de la Etapa 4 (paso a paso) para llegar al horizonte de expectativas.

a
Parte 2.a
b
Parte 2.b

Respuesta orientativa: Los pasos completos, en orden, son: (1) investigar en fuentes sobre expresiones de violencia; (2) analizar causas y factores de riesgo; (3) revisar medios periodísticos para identificar acontecimientos relacionados con la violencia; (4) elegir una noticia; (5) analizar e interpretar la noticia; (6) diseñar el borrador del collage informativo; (7) reunir los materiales necesarios; (8) elaborar el collage; (9) realizar notas o un guion para exponer el collage a la comunidad; (10) organizar la presentación para que todxs participen; (11) realizar comentarios al trabajo de los compañeros, y viceversa; (12) redactar una conclusión sobre las formas en que se expresa la violencia en su entorno. Cada paso debe revisarse, valorarse y adecuarse al propio contexto.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Una vez que dialogaron sobre las posibles causas de su situación problemática, establezcan el horizonte de expectativas que será su guía para el desarrollo de las actividades. Tomen en cuenta que éste debe atender la situación y sus posibles causas. Pueden basarse en los siguientes ejemplos o usarlos para crear uno que se ajuste a su situación problemática:

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Revisar notas periodísticas para identificar expresiones de violencia escolar, familiar o comunitaria, con la intención de analizarla e interpretarla mediante un collage. Analizar notas periodísticas para identificar las causas y los factores de riesgo en situaciones de violencia. Éstas servirán para elaborar un collage y explicarlo, ante la comunidad, como método de prevención de la violencia.

Etapa 4. Paso a paso

La siguiente serie de actividades les ayudará a llegar al horizonte de expectativas. Es importante revisarla, valorar su utilidad o adecuarla a su propio contexto.

  • Investigar en diferentes fuentes sobre las diversas expresiones de violencia.
  • Analizar las causas y los factores de riesgo de la violencia.
  • Revisar distintos medios periodísticos para identificar acontecimientos relacionados con la violencia.
  • Elegir una noticia.
  • Analizar e interpretar la noticia.
  • Diseñar el borrador del collage informativo.
  • Reunir los materiales necesarios.
  • Elaborar el collage.
  • Realizar notas o un guion para exponer el collage informativo a la comunidad.
  • Organizar la presentación para que todxs participen.
  • Realizar comentarios al trabajo realizado por los compañeros, y viceversa.
  • Redactar una conclusión sobre las diferentes formas como se expresa la violencia en su entorno.

Ejemplos resueltos

Ejemplo de horizonte de expectativas 1: revisar notas periodísticas para identificar expresiones de violencia y analizarlas mediante un collage.

El horizonte orienta la selección de noticias sobre violencia escolar, familiar o comunitaria y su posterior interpretación visual en un collage.

Tabla

Horizonte de expectativas 1 Horizonte de expectativas 2
Revisar notas periodísticas para identificar expresiones de violencia escolar, familiar o comunitaria, con la intención de analizarla e interpretarla mediante un collage. Analizar notas periodísticas para identificar las causas y los factores de riesgo en situaciones de violencia. Éstas servirán para elaborar un collage y explicarlo, ante la comunidad, como método de prevención de la violencia.

Diagrama

flowchart TD
    A[Investigar fuentes sobre violencia] --> B[Analizar causas y factores de riesgo]
    B --> C[Revisar medios periodísticos]
    C --> D[Elegir una noticia]
    D --> D2[Analizar e interpretar la noticia]
    D2 --> E[Diseñar borrador del collage]
    E --> F[Reunir materiales]
    F --> G[Elaborar el collage]
    G --> H[Elaborar guion de exposición]
    H --> I[Organizar presentación participativa]
    I --> J[Comentarios entre compañeros]
    J --> K[Redactar conclusión final]

Glosario (3)

Horizonte de expectativas
Guía que establece lo que se espera lograr en un proyecto, atendiendo a la situación problemática y sus posibles causas.
Collage informativo
Recurso visual elaborado con recortes y materiales diversos que comunica información sobre un tema determinado.
Factores de riesgo
Elementos o condiciones que aumentan la probabilidad de que ocurra un fenómeno, como la violencia.

Preguntas para practicar

¿Por qué el horizonte de expectativas debe atender la situación y sus posibles causas?

Porque si solo se atiende la situación superficial se pierden las raíces del problema; abordar las causas permite que las actividades del proyecto sean realmente preventivas y no solo reactivas ante los hechos de violencia.

¿Cómo adecuarían la serie de actividades de la Etapa 4 a su propio contexto?

Revisaríamos cada paso para verificar si es útil; por ejemplo, podríamos sustituir medios impresos por noticias digitales si en nuestra comunidad se consume más internet, y ajustar la presentación a las fechas o espacios disponibles.

Temas y conceptos clave

Horizonte de expectativasCollage informativoPrevención de la violenciahorizonte de expectativassituación problemáticafactores de riesgocollage informativoprevención de la violenciaguion de exposición
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (1)

Ilustración de una persona de espaldas observando una pantalla de televisión con la palabra 'Noticia', rodeada de cadenas y objetos tecnológicos (radio, cámara, teclado), representando la saturación mediática y la conexión con las noticias sobre violencia.
Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se elabora un collage informativo para prevenir la violencia?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué actividades incluye la Etapa 4 de un proyecto de Telesecundaria?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Conocer la situación problemática y sus causas (Etapa anterior)
  • • Saber identificar noticias en medios periodísticos
  • • Conocer técnicas básicas de collage
Siguiente tema sugerido
Presentación del collage informativo a la comunidad y redacción de conclusiones (pág. 38)
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1896 caracteres

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Una vez que dialogaron sobre las posibles causas de su situación problemática, establezcan el horizonte de expectativas que será su guía para el desarrollo de las actividades. Tomen en cuenta que éste debe atender la situación y sus posibles causas.Pueden basarse en los siguientes ejemplos o usarlos para crear uno que se ajuste a su situación problemática:

Etapa 4.

Paso a paso

La siguiente serie de actividades les ayudaráa llegar al horizonte de expectativas. Es importante revisarla, valorar su utilidad o adecuarla a su propio contexto.

2Investigar en diferentes fuentes sobre las diversas expresiones de violencia.

Analizar las causas y los factores de riesgo de la violencia.

Revisar distintos medios periodisticos para identificar acontecimientos relacionados con la violencia.

Elegir una noticia.

Analizar e interpretar la noticia.

Disenar el borrador del collage informativo.

Reunir los materiales necesarios.

Elaborar el collage.

Realizar notas o un guion para exponer el collage informativo a la comunidad.

A Organizar la presentación para que todxs participen.

Realizar comentarios al trabajo realizado por los companeros, y viceversa.

Redactar una conclusión sobre las diferentes formas como se expresa la violencia en su entorno.

啤

36

Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Revisar notas periodisticas para identificar expresiones de violencia escolar, familiar o comunitaria, con la intención de analizarla e interpretarla mediante un collage.Analizar notas periodisticas para identificar las causas y los factores de riesgo en situaciones de violencia. Éstas servirán para elaborar un collage y explicarlo, ante la comunidad, como método de prevención de la violencia.

![](page=0,bbox=[59, 922, 594, 1469])

Ad

Otros libros recomendados

Ver todos →
Ad

Usamos cookies propias y de terceros para personalizar contenido, mostrar publicidad y analizar el tráfico. Las cookies necesarias siempre están activas.