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Etapa 7: ¡Ya lo tenemos! Socialización y valoración del proyecto

📄 ejercicios emprendimiento-y-gestion 🎓 otro · 1° TELESECUNDARIA México 🇲🇽 MX 🗣 Español
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Página 63 de Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos.  Tomo III.  Libro de Educación Telesecundaria Grado 1°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

1.a Antes: intercambiar trabajos, hacer arreglos y repasar. 1.b Durante: presentar de forma clara, fluida, con entonación y buena postura. 1.c Después: responder dudas, retroalimentar, mejorar el proyecto y dialogar sobre el trabajo colaborativo. 2: autoevaluación marcada con X según el compromiso individual.

📚 exercise emprendimiento-y-gestion ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 5 min lectura

Solución — Página 63

Colección Ximhai. Nuestro libro de Proyectos. Tomo III. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

1
Ejercicio 1

Socialicen la información y verifiquen que todo esté en orden para mostrar su esquema ante su comunidad.

a
Parte 1.a

Antes

  1. Intercambien sus trabajos entre ustedes para hacer los últimos arreglos.
  2. Repasen lo que expondrán en la presentación.
Respuesta

Se revisa y ajusta el trabajo en equipo antes de exponerlo.

b
Parte 1.b

Durante

  1. Presenten su trabajo de manera comprensible y fluida.
  2. Usen entonación correcta y buena postura.
Respuesta

La exposición se realiza con claridad, voz adecuada y postura adecuada.

c
Parte 1.c

Después

  1. Respondan las dudas y retroalimenten en asamblea el trabajo de sus compañeras y compañeros.
  2. Identifiquen áreas de oportunidad y trabajen en ellas para generar una nueva versión del proyecto presentable en próximos eventos.
  3. Dialoguen acerca del trabajo colaborativo realizado.
Respuesta

Se reciben y ofrecen comentarios, se mejora el proyecto y se reflexiona sobre el trabajo en equipo.

2
Ejercicio 2

Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. (Tabla: Valoración del proyecto académico)

Este es un ejercicio de autoevaluación individual; cada estudiante marca según su propia experiencia. A continuación se muestra la tabla con la pauta de llenado y un ejemplo orientativo de cómo responder:

Pautas generadoras de reflexión Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. X
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. X
Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. X
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso". X
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconocíamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. X
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. X
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. X
Respuesta

La tabla se completa individualmente marcando con una X el nivel de compromiso en cada pauta (Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca) y luego se identifica qué se necesita mejorar en cada caso.

Contenido de la página

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Socialicen la siguiente información y verifiquen por última vez que todo esté en orden para mostrar su esquema ante su comunidad:

Antes

  • Intercambiar sus trabajos entre ustedes para hacer los últimos arreglos y repasar lo que expondrán.

Durante

  • Presentar su trabajo de manera comprensible, fluida, con entonación correcta y buena postura.

Después

  • Responder las dudas y retroalimentar en asamblea el trabajo de sus compañeras y compañeros para identificar áreas de oportunidad y trabajar en ellas con el fin de generar una nueva versión del proyecto que puedan presentar en próximos eventos.
  • Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto académico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.

Valoración del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexión Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Analizamos, mis compañeras, compañeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis compañeras, mis compañeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconocíamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.

Tabla

Pautas generadoras de reflexión Siempre Casi siempre Algunas veces Nunca
Analizamos con la maestra o maestro los contenidos del programa y construimos nuevos saberes.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad.
Compartimos lo importante y escuchamos a los demás.
Participamos en el registro de rutas y actividades en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos diversos.
Compartimos la experiencia con otras personas.

Glosario (4)

Socializar
Compartir y comunicar el trabajo o resultados de un proyecto con la comunidad.
Retroalimentación
Comentarios y observaciones que ayudan a mejorar un trabajo.
Área de oportunidad
Aspecto del trabajo que puede mejorarse.
Autoevaluación
Valoración que hace una persona de su propio desempeño y compromiso.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante retroalimentar en asamblea el trabajo de las y los compañeros después de la presentación?

Porque la retroalimentación permite identificar áreas de oportunidad y fortalezas, de modo que el equipo pueda mejorar el proyecto y generar una nueva versión que pueda presentarse en próximos eventos; además, fomenta el diálogo y el trabajo colaborativo.

¿Cómo valorarías tu compromiso individual en el desarrollo del proyecto académico?

El estudiante debe revisar su participación en las actividades y marcar honestamente en la tabla si siempre, casi siempre, algunas veces o nunca cumplió con cada pauta, señalando aspectos que desea mejorar para futuros proyectos.

Temas y conceptos clave

Etapa 7 del proyectoSocialización del trabajoAutovaloración del compromisoRetroalimentación entre paresSocializaciónRetroalimentaciónAutoevaluaciónÁreas de oportunidadTrabajo colaborativoHorizonte de expectativas
¿Te fue útil esta página?

Preguntas que la gente también hace

¿Qué se debe hacer antes de presentar el proyecto en la Etapa 7?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Qué es la autovaloración del compromiso en un proyecto académico?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
¿Cómo se debe retroalimentar el trabajo de compañeros después de una exposición?
Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.
📌 Antes de leer esto
  • • Haber desarrollado las etapas anteriores del proyecto
  • • Nociones de comunicación oral y trabajo en equipo
Siguiente tema sugerido
Cierre del proyecto y reflexión sobre el aprendizaje obtenido
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2923 caracteres

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Socialicen la siguiente información y verifiquen por ultima vez que todo esté en orden para mostrar su esquema ante su comunidad:

Antes

Intercambiar sus trabajos entre ustedes para hacer los últimos arreglos y repasar lo que expondrán.

Durante

Presentar su trabajo de manera comprensible, fluida,con entonación correcta y buena postura.

Después

Responder las dudas y retroalimentar en asamblea el trabajo de sus companeras y compañeros para identificar áreas de oportunidad y trabajar en ellas con el fin de generar una nueva versión del proyecto que puedan presentar en próxim os eventos.-Dialogar acerca del trabajo colaborativo realizado.

De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guiate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto academico.

62

Valoradion del proyecto académico

Pautas generadoras de reflexionSiempreCasi siempreAlgunas vecesNunca
Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos.
Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre.
Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atencion a los demás para saber qué es significativo para ellos.
Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso".
Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos;también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos.
Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado.
Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar otros contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos.
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