Sharing Results and Analysis: Waste Classification and UN Data

Present your results and get feedback from your school community. Did you achieve all your objectives? Can you do more? Is it necessary to create another project to know and work on other issues?

1. Presentar los resultados del proyecto de clasificación de residuos a la comunidad escolar (carteles, exposición o feria).
2. Recoger retroalimentación mediante encuesta o buzón de opiniones.
3. Comparar los objetivos planteados al inicio con los logros obtenidos.
4. Identificar si falta algún tema por trabajar y proponer un nuevo proyecto.

Respuesta orientativa: Sí se pueden alcanzar los objetivos si se clasificó correctamente papel, PET, madera, metal, vidrio y pilas. Se puede hacer más ampliando la campaña a todo el plantel. Conviene crear otro proyecto para atender residuos orgánicos o electrónicos.

Now, analyze the following information from the United Nations (UN). Did you know about this? What could you do to generate less trash? What could you do to treat it?

1. Leer los cuatro datos de la ONU: papel reciclado, desigualdad en contaminación, mayores generadores y residuos ocultos.
2. Reflexionar sobre cuáles datos conocías y cuáles te sorprendieron.
3. Proponer acciones para generar menos basura.
4. Proponer formas de tratar la basura generada.

Respuesta orientativa: Algunos datos, como que 1 tonelada de papel reciclado salva 17 árboles, pueden ser conocidos; otros, como que el 1 % más rico contamina más que el 50 % más pobre, suelen sorprender. Para generar menos basura se puede reducir el consumo, reutilizar envases y separar residuos. Para tratarla se puede reciclar, compostar los orgánicos y llevar pilas y electrónicos a centros especiales.

Examples of Waste Classification: Paper and cardboard, PET, Wood, Metal, Glass, Batteries.

1. Observar la ilustración con seis categorías de residuos.
2. Asociar cada objeto con su categoría: cajas y periódico con papel y cartón; botella azul con PET; tablas y virutas con madera; latas y envases con metal; botella y frascos con vidrio; pilas con baterías.
3. Explicar por qué cada residuo va en esa categoría.

Respuesta orientativa: El papel y cartón se reciclan juntos; el PET es plástico reciclable; la madera puede compostarse o reutilizarse; el metal se funde; el vidrio se recicla infinitas veces; las pilas son residuos peligrosos y requieren manejo especial.

UN data analysis: Every ton of recycled paper equals 17 trees. The richest 1% of the population produces more pollution than the poorest 50%. The biggest waste generators are the United States, South Korea, Japan, and Canada. For every ton of municipal solid waste, 71 tons of waste are generated from the extraction, production and distribution of products.

1. Interpretar cada dato: 1 t de papel reciclado = 17 árboles; 1 % más rico contamina más que 50 % más pobre; EE. UU., Corea del Sur, Japón y Canadá son los mayores generadores; por cada tonelada de residuo municipal se generan 71 toneladas en la cadena productiva.
2. Relacionar los datos con el consumo y la desigualdad.
3. Proponer acciones personales y comunitarias.

Respuesta orientativa: Los datos muestran que el reciclaje tiene un impacto directo en los bosques y que la contaminación es desigual: unos pocos consumen y contaminan mucho más. Los mayores generadores son países de alto consumo. La mayor parte de la basura se produce antes de que el producto llegue al consumidor. Se puede reducir comprando local, evitando empaques y exigiendo producción más limpia.

What could you do to generate less trash? What could you do to treat it?

1. Identificar acciones de reducción: comprar a granel, usar bolsas reutilizables, reparar objetos.
2. Identificar acciones de tratamiento: reciclar, compostar, separar residuos peligrosos.
3. Elaborar un plan de acción escolar.

Respuesta orientativa: Para generar menos basura se puede reducir el consumo de plásticos de un solo uso, reutilizar cuadernos y envases, y reparar en lugar de desechar. Para tratarla se puede separar en seis categorías como muestra la página, reciclar papel, PET, metal y vidrio, compostar residuos orgánicos y llevar pilas a centros de acopio.