Completa las oraciones con el modal correcto entre paréntesis.

a) have to; b) must; c) must not; d) can; e) may not; f) may; g) must not; h) can; i) must; j) may not

Libro de Uerakua Anapu Uantakua Projects And Readings 1

SEP/CONALITEG

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Modal Verbs Practice and Creativity at Work Project

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1.a have to; 1.b must; 1.c must not; 1.d can; 1.e may not; 1.f may; 1.g must not; 1.h can; 1.i must; 1.j may not.

📚 exercise ingles ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 10 min lectura

Solución — Página 166

Uérakua anapu uantakua. Projects and Readings. Libro de Educación Telesecundaria Grado 1° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Completa cada oración con el modal correcto entre paréntesis.

Parte 1.a

We ___ (can't/have to) wear a tie, it's more elegant.

La oración expresa obligación por elegancia.
'Have to' indica obligación; 'can't' indica prohibición.
El contexto de elegancia sugiere una regla u obligación.

Respuesta

have to

Parte 1.b

You ___ (must/may) study for the exam.

Se expresa una obligación fuerte para aprobar el examen.
'Must' indica obligación personal fuerte; 'may' indica permiso o posibilidad.

Respuesta

must

Parte 1.c

Students ___ (must not/have to) copy in the evaluation.

Se prohíbe copiar en la evaluación.
'Must not' expresa prohibición; 'have to' expresa obligación.

Respuesta

must not

Parte 1.d

They ___ (can/have to) take extra classes if they need them.

Se habla de una posibilidad u opción.
'Can' expresa posibilidad/permiso; 'have to' expresa obligación.

Respuesta

can

Parte 1.e

Students ___ (may not/must) leave the classroom without permission.

Se prohíbe salir sin permiso.
'May not' expresa prohibición formal; 'must' expresa obligación.

Respuesta

may not

Parte 1.f

Children ___ (can't/may) study a second language.

Se habla de una posibilidad general.
'May' expresa posibilidad; 'can't' expresa incapacidad o prohibición.

Respuesta

may

Parte 1.g

Teachers ___ (must/must not) drink coffee during classes.

Se prohíbe beber café durante clases.
'Must not' expresa prohibición.

Respuesta

must not

Parte 1.h

We ___ (can/have to) sit wherever we want in the classroom.

Se expresa permiso para sentarse donde se quiera.
'Can' expresa permiso; 'have to' expresa obligación.

Respuesta

can

Parte 1.i

We ___ (may/must) come to classes every day.

Se expresa obligación de asistir diariamente.
'Must' expresa obligación fuerte.

Respuesta

must

Parte 1.j

No, you ___ (have to/may not) go barefoot at school.

Se prohíbe ir descalzo en la escuela.
'May not' expresa prohibición.

Respuesta

may not

Ejercicio 2

Creativity at Work: Invita a tu familia, escuela y comunidad a participar en las actividades del cronograma. Agrega fotos o dibujos de los espacios comunitarios.

Parte 2.a

Think of the materials you will use for the manual. Remember to be environmentally friendly and use recycled materials such as cardboard, seeds, and vegetation or leaves from the community.

Respuesta orientativa: Se deben seleccionar materiales reciclados como cartón, semillas, hojas secas y vegetación local para elaborar el manual, promoviendo el cuidado del medio ambiente y la sostenibilidad.

Parte 2.b

Gather everything you need to make the manual, including cardboard sheets, hole punched sheets of paper, glue, ribbon, or thin rope.

Respuesta orientativa: Reunir hojas de cartón, hojas perforadas, pegamento, listón o cuerda delgada para armar el manual de manera creativa y funcional.

Parte 2.c

Use your creativity to design sections of the manual that will allow people to interact with the content, complement the information, and apply the improvement proposals to their homes, school, and community.

Respuesta orientativa: Diseñar secciones interactivas (preguntas, espacios para escribir, dibujos) que inviten a los lectores a aplicar las propuestas de mejora en su entorno familiar, escolar y comunitario.

Contenido de la página

Individually, considering what you learned, read the sentences and write the best modal to complete them.

a) We ___ (can't/have to) wear a tie, it's more elegant.

b) You ___ (must/may) study for the exam.

c) Students ___ (must not/have to) copy in the evaluation.

d) They ___ (can/have to) take extra classes if they need them.

e) Students ___ (may not/must) leave the classroom without permission.

f) Children ___ (can't/may) study a second language.

g) Teachers ___ (must/must not) drink coffee during classes.

h) We ___ (can/have to) sit wherever we want in the classroom.

i) We ___ (may/must) come to classes every day.

j) No, you ___ (have to/may not) go barefoot at school.

Creativity at Work

Invite your family, school, and community members to participate in implementing the activities you included in the schedule. Add photos or drawings related to the community spaces in your project so you can locate them and evaluate their conservation state.

a) Think of the materials you will use for the manual. Remember to be environmentally friendly and use recycled materials such as cardboard, seeds, and vegetation or leaves from the community.

b) Gather everything you need to make the manual, including cardboard sheets, hole punched sheets of paper, glue, ribbon, or thin rope.

c) Use your creativity to design sections of the manual that will allow people to interact with the content, complement the information, and apply the improvement proposals to their homes, school, and community.

Glosario (8)

modal verb: Verbo que expresa posibilidad, obligación, permiso o prohibición (can, must, may, have to).
have to: Expresa obligación externa o regla.
must: Expresa obligación fuerte o necesidad personal.
may: Expresa permiso o posibilidad.
must not: Expresa prohibición.
may not: Expresa prohibición formal o falta de permiso.
manual: Documento instructivo que explica cómo hacer algo.
recycled materials: Materiales reutilizados como cartón, semillas, hojas.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante usar materiales reciclados en un manual comunitario?

Porque reduce el impacto ambiental, fomenta la creatividad y demuestra responsabilidad ecológica en la comunidad.

¿Cómo pueden los miembros de la comunidad participar en el proyecto?

Aportando ideas, materiales reciclados, fotografías de espacios comunitarios y aplicando las propuestas de mejora en sus hogares y escuela.

Temas y conceptos clave

Modal verbsObligation, permission, prohibitionCommunity projectRecycled materialscanhave tomustmaymust notmay notenvironmentally friendlymanual

¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (3)

Icono de un pin morado con un círculo blanco en el centro. — Figura 1 image

Ilustración de un paisaje desértico con cactus y un sello postal. — Figura 2 image

Fotografía de una puesta de sol con siluetas de personas y una estructura. — Figura 3 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cuándo se usa must y cuándo have to en inglés?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se forma una prohibición con verbos modales?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué materiales reciclados puedo usar para un manual escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Conocimiento básico de verbos en inglés
• Uso de can y must
• Vocabulario sobre escuela y comunidad

Siguiente tema sugerido

Modal verbs: should and might for advice and possibility

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 1598 caracteres

Individually considering what you learned, read the sentences and write the best modal to complete them.

a) We (can't/have to) wear a tie, it's more elegant.

b) You (must/may) study for the exam.

c)Students (must not/have to) copy in the evaluation.

d) They (can/have to) take extra classes if they need them.

e) Students (may not/must) leave the classroom without permission.

f) Children (can't/may) study a second language.

g)Teachers (must/must not) drink coffee during classes.

h)We (can/have to) sit wherever we want in the classroom.

i)We (may/must) come to classes every day.

j) No, you (have to/may not) go barefoot at school.

Creativity at Work

Invite your family, school, and community members to participate in implementing the activities you included in the schedule. Add photos or drawings related to the community spaces in your project so you can locate them and evaluate their conservation state.

a)Think of the materials you will use for the manual. Remember to be environmentally friendly and use recycled materials such as cardboard, seeds, and vegetation or leaves from the community.

b) Gather everything you need to make the manual,including cardboard sheets, hole punched sheets of paper, glue, ribbon, or thin rope.

C Use your creativity to design sections of the manual that will allow people to interact with the content, complement the information,and apply the improvement proposals to their homes, school, and community.

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