¿Qué características tiene la convivencia que favorece el bienestar colectivo según el texto?

solidaria, emp\'atica, colaborativa y pac\'ifica

Menciona los elementos que funcionan como "motor de arranque" para tomar decisiones democráticas.

Experiencia, saberes previos, potencial propio y ajeno

Libro de De Lo Humano y Lo Comunitario 2

SEP/CONALITEG

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Toma de decisiones democráticas y convivencia escolar solidaria

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Respuesta rápida

La retroalimentación y la reflexión sostienen una convivencia solidaria, empática, colaborativa y pacífica orientada al bienestar colectivo; las decisiones democráticas valoran por igual las necesidades de todos durante juegos y deporte.

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Solución — Página 143

Colección Sk´asolil. De lo humano y lo comunitario. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Contenido de la página

La página presenta tres ideas articuladas en torno a la convivencia democrática en la escuela:

Ejercicio 1

Proceso de retroalimentación y relaciones interpersonales

El texto inicial señala que lo anterior constituye un proceso de retroalimentación que favorece el análisis y la reflexión, donde se valoran las relaciones interpersonales sustentadas en una convivencia:

solidaria,
empática,
colaborativa,
pacífica,

la cual siempre busca el bienestar colectivo.

Ejercicio 2

Motores de la toma de decisiones democráticas

La experiencia, los saberes previos, el potencial personal y el de los demás funcionan como "motor de arranque" para tomar decisiones democráticas, esperando resultados eficientes y efectivos. Esto implica considerar las necesidades personales y las de los demás por igual, sin priorizar una sobre otra, porque el fin es común:

$\text{Necesidades propias} + \text{Necesidades ajenas} = \text{Fin común}$

Ejercicio 3

Toma de decisiones democráticas en la escuela

En el contexto escolar, desarrollar habilidades para la toma de decisiones democráticas implica:

Respetar la expresión de diferentes maneras de pensar y actuar.
Promover la participación activa y creativa.
Valorar la diversidad de necesidades, gustos, intereses, opiniones y expectativas.
Aplicarlo durante momentos festivos: juegos, actividades de expresión corporal, iniciación deportiva y deporte educativo.

Respuesta orientativa: La toma de decisiones democráticas en la escuela se construye desde la reflexión compartida, el respeto a la diversidad y la participación activa en actividades festivas y deportivas, orientadas siempre al bienestar colectivo sin privilegiar intereses individuales sobre los del grupo.

Contenido de la página

Lo anterior es un proceso de retroalimentación que favorece el análisis y la reflexión donde se valoran las relaciones interpersonales que se sustentan en una convivencia solidaria, empática, colaborativa y pacífica que siempre busca el bienestar colectivo.

Recuadro: La experiencia, los saberes previos, el potencial personal y de los demás son el motor de arranque para tomar decisiones democráticas en espera de resultados eficientes y efectivos, al considerar las necesidades personales y de los demás por igual, sin priorizar una sobre otra, ya que el fin es común.

Recuadro destacado: En el contexto escolar, el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones democráticas implica respetar la expresión de diferentes maneras de pensar y actuar. Promueve la participación activa y creativa donde se valora la diversidad de necesidades, gustos, intereses, opiniones y expectativas durante momentos festivos que incluyen juegos, actividades de expresión corporal, iniciación deportiva y deporte educativo.

Ejemplos resueltos

¿Por qué el texto afirma que las necesidades propias y ajenas se consideran "por igual"?

Porque en una decisión democrática no se privilegia el interés individual sobre el del grupo.
Se equilibran las necesidades de cada participante con las del resto.
El objetivo es común, por lo que se busca el bienestar colectivo.

Tabla

Característica	Significado en la convivencia
Solidaria	Ayuda mutua entre los integrantes
Empática	Capacidad de ponerse en el lugar del otro
Colaborativa	Trabajo conjunto hacia una meta compartida
Pacífica	Resolución de conflictos sin violencia

Diagrama

mindmap
  root((Toma de decisiones democráticas))
    Motores
      Experiencia
      Saberes previos
      Potencial personal
      Potencial de los demás
    Valores
      Convivencia solidaria
      Empatía
      Colaboración
      Paz
    Aplicación escolar
      Juegos
      Expresión corporal
      Iniciación deportiva
      Deporte educativo

Fórmulas y ecuaciones

Necesidades personales + Necesidades de los demás (por igual) = Fin común

$\text{Necesidades propias}$ + $\text{Necesidades ajenas}$ = $\text{Fin común}$

Glosario (4)

Retroalimentación: Proceso de devolución de información que permite analizar y reflexionar sobre lo hecho para mejorar futuras acciones.
Convivencia solidaria: Forma de relacionarse basada en la ayuda mutua, la empatía y la colaboración hacia el bienestar de todos.
Toma de decisiones democráticas: Proceso en el que se consideran las necesidades y opiniones de todas las personas por igual para llegar a un acuerdo con fin común.
Deporte educativo: Práctica deportiva orientada a formar valores, habilidades y convivencia más que solo al resultado competitivo.

Preguntas para practicar

¿Cómo puedes aplicar la toma de decisiones democráticas durante los juegos o actividades deportivas de tu grupo?

Proponiendo que todos expresen sus ideas, votando de forma equitativa, repartiendo los turnos según las necesidades de cada integrante y respetando las reglas acordadas por el grupo, sin dejar a nadie fuera.

¿Por qué es importante que la retroalimentación favorezca la reflexión en la convivencia escolar?

Porque permite analizar cómo se relacionaron los integrantes del grupo, reconocer aciertos y errores, y mejorar las relaciones para construir una convivencia solidaria, empática, colaborativa y pacífica orientada al bienestar colectivo.

Temas y conceptos clave

Retroalimentación y reflexiónRelaciones interpersonalesConvivencia solidaria, empática, colaborativa y pacíficaToma de decisiones democráticasDiversidad de necesidades e interesesDeporte educativo y expresión corporalretroalimentaciónbienestar colectivodecisiones democráticasconvivencia solidariadiversidadparticipación activa

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Figuras de la página (1)

Grupo de estudiantes con uniforme escolar (camiseta blanca y pantalón corto vino) dando seña de unión con las manos alzadas en el patio de la escuela, símbolo de colaboración y trabajo en equipo. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

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📌 Antes de leer esto

• Nociones de convivencia y trabajo en equipo
• Comprensión lectora de textos expositivos
• Idea básica de respeto y diversidad

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Lo anterior es un proceso de retroalimentación que favorece el análisis y la reflexión donde se valoran las relaciones interpersonales que se sustentan en una convivencia solidaria, empática,colaborativa y pacifi ca que siempre busca el bienestar colectivo.

La experiencia, los saberes previos, el potencial personal y de los demás son el motor de arranque para tomar decisiones democráticas en espera de resultados eficientes y efectivos,al considerar las necesidades personales y de los demás por igual, sin priorizar una sobre otra, ya que el fin es común.

En el contexto escolar, el desarrollo de habilidades para la toma de decisiones democráticas implica respetar la expresión de diferentes maneras de pensar y actuar. Promueve la participación activa y creativa donde se valora la diversidad de necesidades, gustos,intereses, opiniones y expectativas durante momentos festivos que incluyen juegos,actividades de expresión corporal, iniciación deportiva y deporte educativo.

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