Dinámicas, interacciones y diseño de estrategias incluyentes en los juegos

Contenido de la página (teoría, sin ejercicios numéricos)

Los factores que se describen definen las dinámicas individuales e interacciones colectivas, especialmente en los juegos de cooperación-oposición. Estos juegos aparecen en distintas estructuras de juego:

• juegos de cancha común,
• juegos de cancha dividida,
• juegos de invasión,
• juegos de bate y campo,
• juegos de red y muro.

Todo lo anterior define la estructura y lógica de participación que exigen los juegos.

Existen dinámicas e interacciones que se definen a partir de características de:

Estos elementos son variables y es muy difícil predecirlos con exactitud; su interpretación depende del reconocimiento del potencial de los compañeros y oponentes.

La comprensión de las condiciones del entorno y la interacción entre los participantes dentro de las acciones de juego determinan el diseño de estrategias con altas expectativas de propiciar la participación y aprendizaje para todxs.

Cadena de razonamiento del autor:

flowchart LR
    A[Factores físicos, emocionales, motivacionales y actitudinales] --> B[Dinámicas individuales e interacciones colectivas]
    B --> C[Estructura y lógica de participación del juego]
    C --> D[Comprensión del entorno y de la interacción entre participantes]
    D --> E[Diseño de estrategias incluyentes]
    E --> F[Participación y aprendizaje para todxs]

A partir de la siguiente experiencia (presentada en la página siguiente) se puede identificar el diseño de estrategias incluyentes con base en las condiciones de juego. Las tres fotografías ilustran justamente esta idea de inclusión:

1. Béisbol: un joven lanzador con discapacidad auditiva (usa aparato auditivo) comparte la cancha con sus compañeros.
2. Baloncesto en silla de ruedas: jugadores con y sin silla de ruedas interactúan en la misma acción de juego.
3. Balón (hándbol/baloncesto): una joven lanza el balón en una cancha escolar, mostrando la participación activa de todas las personas.

Respuesta orientativa: la página es teórica: establece que las estrategias de juego deben diseñarse reconociendo el potencial de cada participante y las condiciones del entorno, de modo que la participación y el aprendizaje sean para todxs.