Etapa 1: ¿Qué haremos? Describe el objetivo del proyecto y los tipos de gráficas que se usarán.

El objetivo es generar una colección de datos sobre las aportaciones de mujeres y hombres en la comunidad, municipio o entidad. Los datos se representarán en tres tipos de gráficas: poligonales, de línea e histogramas. La finalidad es dejar de lado los estereotipos de género para ejercer los mismos derechos.

Etapa 2: Lee las dos situaciones problemáticas y elige la que identifiques más cercana a tu grupo, justificando tu elección.

Situación 1: desconocimiento de histogramas y gráficas y de su relación con el análisis de igualdad de género (falta metodología). Situación 2: desconocimiento de la igualdad de género y de dónde recabar información, pero dominio de las gráficas (falta contenido temático). Comparar ambas con lo que el grupo domina: si ya sabe elaborar gráficas pero no sabe del tema de género, corresponde la Situación 2; si lo contrario, la Situación 1.

Etapa 3: Propongan un horizonte de expectativas que responda a la necesidad detectada en la Etapa 2.

Definir la necesidad detectada (dominar gráficas o recabar información sobre igualdad de género). Proponer acciones: recabar datos (encuestas, entrevistas, datos oficiales), organizarlos en tablas de frecuencia. Representar los datos en histogramas, poligonales y de líneas para comparar aportaciones de mujeres y hombres.

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Proyecto Académico 3: Equidad de género en gráficas

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Proyecto con 3 etapas: recolectar datos de aportaciones de mujeres y hombres, elegir entre 2 situaciones problemáticas (falta de dominio de gráficas o falta de información sobre género) y proponer un horizonte de expectativas.

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Solución — Página 121

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Proyecto Académico 3: Equidad de género en gráficas

Página de planteamiento del proyecto con tres etapas y dos situaciones problemáticas para analizar en comunidad.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Objetivo: generar una colección de datos sobre las aportaciones de mujeres y hombres en la comunidad, municipio o entidad.
Los datos se representarán en tres tipos de gráficas: poligonales, de línea e histogramas.
Idea clave de la equidad: no todas las personas piensan igual, por lo que no siempre hay reciprocidad entre mujeres y hombres; para tener los mismos derechos hay que dejar de lado los estereotipos de género.

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

Se trabajará con histogramas, gráficas de barras, poligonales y de línea para comprender y analizar la igualdad y desigualdad de género. Hay que leer las situaciones y elegir la más cercana:

Situación 1	Situación 2
Conocemos poco sobre histogramas y gráficas (barras, poligonales, de línea) y su proceso de elaboración, así como su relación con el análisis de la igualdad de género.	Desconocemos sobre la igualdad de género y no sabemos dónde recabar información; sin embargo, sabemos elaborar diferentes gráficas a partir de un conjunto de datos.

Análisis orientativo: la Situación 1 es de tipo metodológico (falta dominio de las herramientas estadísticas), mientras que la Situación 2 es de tipo temático (falta información sobre el tema, pero se dominan las gráficas). Elegir la que mejor describa lo que les falta.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Intercambiar opiniones con sus compañeras y compañeros.
Elegir el horizonte de expectativas más completo que responda a la necesidad enfrentada, o generar uno nuevo a partir de las propuestas de la página siguiente.

Respuesta orientativa: una propuesta de horizonte de expectativas podría ser: "Primero recabaremos información confiable sobre igualdad de género en nuestra comunidad (encuestas, entrevistas, datos oficiales), luego organizaremos los datos en tablas y finalmente los representaremos en histogramas, poligonales y de líneas para comparar las aportaciones de mujeres y hombres".

Nota: definición clave: igualdad de género = las mujeres y los hombres son iguales ante la ley y deben actuar con entera libertad.

Contenido de la página

PROYECTO ACADÉMICO 3

Equidad de género en gráficas

La equidad de género es un contenido de gran importancia en todo el mundo, ya que no todas las personas piensan de la misma manera, por lo que no siempre hay reciprocidad entre mujeres y hombres. Por ello, para tener y ejercer los mismos derechos, es necesario dejar a un lado los estereotipos de género.

Igualdad de género: las mujeres y los hombres son iguales ante la ley y deben actuar con entera libertad.

Etapa 1. ¿Qué haremos?

Generar una colección de datos sobre las aportaciones de mujeres y hombres en su comunidad, municipio o entidad representados en diferentes tipos de gráficas (poligonales, de línea e histogramas).

Etapa 2. ¡Ese es el problema!

En proyectos académicos anteriores, han tenido contacto con los contenidos de cálculos estadísticos y ahora trabajarán con histogramas y gráficas de barras, poligonales y de línea para comprender y analizar la igualdad y desigualdad de género en la sociedad. En comunidad, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan aquella que identifiquen más cercana a ustedes. Destinen tiempo a intercambiar opiniones y analícenlas mediante un ejercicio de diálogo enriquecedor.

Situación 1	Situación 2
Conocemos poco sobre los histogramas y las gráficas de barras, poligonales y de línea, así como su proceso de elaboración y su relación con el análisis de la igualdad de género, para obtener una colección de datos.	Desconocemos sobre la igualdad de género y no sabemos dónde recabar información al respecto; sin embargo, sabemos cómo elaborar diferentes tipos de gráficas a partir de un conjunto de datos.

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Intercambien opiniones con sus compañeras y compañeros y elijan el horizonte de expectativas que resulte más completo y que responda a la necesidad que enfrentan, o pueden generar uno nuevo a partir de las propuestas presentadas en la página siguiente o con ideas diferentes.

Ejemplos resueltos

Analizar las dos situaciones problemáticas y elegir la más cercana a su grupo.

Situación 1: falta dominar las herramientas estadísticas (histogramas, poligonales, de línea). Situación 2: falta información sobre igualdad de género, pero se dominan las gráficas. Si el grupo sabe hacer gráficas pero no conoce el tema de género, elija la Situación 2; si conoce el tema pero no sabe elaborar gráficas, elija la Situación 1.

Tabla

Situación 1	Situación 2
Conocemos poco sobre los histogramas y las gráficas de barras, poligonales y de línea, así como su proceso de elaboración y su relación con el análisis de la igualdad de género, para obtener una colección de datos.	Desconocemos sobre la igualdad de género y no sabemos dónde recabar información al respecto; sin embargo, sabemos cómo elaborar diferentes tipos de gráficas a partir de un conjunto de datos.

Glosario (7)

Equidad de género: Trato igualitario entre mujeres y hombres, dejando de lado los estereotipos de género, para ejercer los mismos derechos.
Igualdad de género: Las mujeres y los hombres son iguales ante la ley y deben actuar con entera libertad.
Colección de datos: Conjunto de datos recabados sobre un tema (aquí, aportaciones de mujeres y hombres) para su análisis estadístico.
Histograma: Gráfica de barras contiguas que representa la frecuencia de datos agrupados en intervalos.
Gráfica poligonal: Gráfica que une con segmentos los puntos que representan las frecuencias de cada clase.
Horizonte de expectativas: Plan o proyección de lo que se espera lograr en el proyecto para resolver la necesidad detectada.
Estereotipos de género: Ideas preconcebidas sobre lo que deben hacer o ser las mujeres y los hombres.

Preguntas para practicar

¿Por qué es necesario dejar a un lado los estereotipos de género?

Porque los estereotipos limitan a las personas según su sexo y impiden que mujeres y hombres tengan y ejerzan los mismos derechos con libertad; solo eliminándolos se logra la reciprocidad y la equidad de género.

¿Qué significa igualdad de género según el recuadro de la página?

Significa que las mujeres y los hombres son iguales ante la ley y deben actuar con entera libertad.

¿Qué tipos de gráficas usarán en el proyecto y para qué sirven?

Usarán histogramas, gráficas de barras, poligonales y de línea; sirven para representar y comparar visualmente las frecuencias de las aportaciones de mujeres y hombres en la colección de datos.

Temas y conceptos clave

Equidad de géneroGráficas estadísticas (histogramas, poligonales, de línea)Proyecto académico por etapasAnálisis de situaciones problemáticasEquidad de géneroIgualdad de géneroColección de datosHistogramaGráfica poligonalGráfica de líneaHorizonte de expectativasSituación problemática

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es la equidad de género y por qué es importante?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué tipos de gráficas se usan en el proyecto de equidad de género?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se elabora un histograma a partir de una colección de datos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Nociones de cálculos estadísticos (frecuencias, tabulación)
• Conocer qué son histogramas, gráficas de barras, poligonales y de líneas
• Idea básica de igualdad y estereotipos de género

Siguiente tema sugerido

Horizonte de expectativas y planificación del proyecto: cómo recabar datos y construir las gráficas (página siguiente)

📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2055 caracteres

PROYECTO ACADÉMICO 3Equidad de género en gráficas

La equidad de género es un contenido de gran importancia en todo el mundo, ya que no todas las personas piensan de la misma manera, por lo que no siempre hay reciprocidad entre mujeres y hombres. Por ello,para tener y ejercer los mismos derechos, es necesario dejar a un lado los estereotipos de género.

Etapa 1.

iQué haremos?

Generar una colección de datos sobre las aportaciones de mujeres y hombres en su comunidad, municipio o entidad representados en diferentes tipos de gráficas (poligonales,de línea e histogramas).

Etapa 2.

jEse es el problema!

Igualdad de género:Ilas mujeres y los hombres son iguales ante la ley y deben actuar con entera libertad.I

En proyectos académicos anteriores, han tenido contacto con los contenidos de cálculos estadisticos y ahora trabajarán con histogramas y gráficas de barras, poligonales y de línea para comprender y analizar la igualdad y desigualdad de género en la sociedad. En comunidad, lean las siguientes situaciones problemáticas y elijan aquella que identifiquen más cercana a ustedes. Destinen tiempo a intercambiar opiniones y analicenlas mediante un ejercicio de diálogo enriquecedor.

Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Intercambien opiniones con sus companeras y companeros y elijan el horizonte de expectativas que resulte más completo y que responda a la necesidad que enfrentan, o pueden generar uno nuevo a partir de las propuestas presentadas en la página siguiente o con ideas diferentes.

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situación 1	Situación 2
Conocemos poco sobre los histogramas y las gráficas de barras, poligonales y de línea, así como su proceso de elaboración y su relación con el análisis de la igualdad de género, para obtener una colección de datos.	Desconocemos sobre la igualdad de género y no sabemos dónde recabar información al respecto; sin embargo, sabemos cómo elaborar diferentes tipos de gráficas a partir de un conjunto de datos.

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