Reflexiona sobre los dos horizontes de expectativas y elige el que responda a la necesidad identificada, o formula uno nuevo más acorde a tu contexto.

Analiza el horizonte 1: comprende la relación entre conocimiento científico y datos estadísticos y el proceso de elaboración de un artículo informativo. Analiza el horizonte 2: se centra en las características y el proceso de redacción de artículos informativos. Si la problemática implica analizar datos y comunicarlos, conviene un horizonte combinado adaptado al contexto.

Define el paso a paso de actividades del proyecto: información a trabajar, revisión, extensión e imágenes del artículo, y elaboración de un cronograma con tiempos, responsables y fecha de publicación.

Paso 1: determinar individualmente la información con la que se va a trabajar. Paso 2: revisar cuidadosamente la información investigada. Paso 3: definir la extensión del artículo informativo y las imágenes o gráficas de apoyo. Paso 4: elaborar un cronograma con tiempos, responsables y fecha de publicación (ejemplo: 4 semanas).

Identifica y registra las distintas fuentes de consulta esenciales para el proyecto (datos estadísticos, transformación de datos, tendencias y difusión).

Fuentes sobre medidas de tendencia central (moda, mediana, media) y de dispersión (rango, desviación media). Fuentes sobre transformación de datos cotidianos a estadísticos: tablas de frecuencias y gráficas. Fuentes sobre identificación de tendencias y difusión del conocimiento científico y tecnológico.

Decide cómo registrar la información del proyecto y solicita ayuda al maestro cuando lo necesites.

Elige un sistema de registro: cuaderno de campo, tabla digital o fichas bibliográficas. Anota en cada registro la fuente, la fecha y el dato obtenido. Solicita revisión al docente antes de consolidar la información.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Etapas 3, 4 y 5 del proyecto: propuesta de solución, paso a paso y fuentes de consulta

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Respuesta rápida

Horizonte elegido según la problemática (o combinado); 4 pasos de planificación; 5 fuentes de consulta sobre datos estadísticos, gráficas y difusión; registro de información en cuadro con fuente y fecha.

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Solución — Página 118

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Reflexionar sobre los dos horizontes de expectativas y elegir el que responda a la necesidad identificada, o formular uno nuevo (Etapa 3).

Horizonte 1: comprender la relación entre la generación del conocimiento científico y los datos estadísticos, además del proceso de elaboración de un artículo informativo.
Horizonte 2: conocer las características y el proceso de redactar artículos informativos y redactar uno para compartir información de interés.
Si la problemática detectada involucra comprender cómo los datos estadísticos generan conocimiento, el horizonte adecuado es el 1; si la necesidad es principalmente comunicar resultados, conviene el 2.

Respuesta orientativa: En un contexto donde se analizan datos estadísticos de la comunidad y se desea publicar los hallazgos, conviene combinar ambos: "Comprender la relación entre los datos estadísticos y la generación del conocimiento científico, y aplicar el proceso de redacción de un artículo informativo para difundir dicho conocimiento en nuestro contexto".

Ejercicio 2

Definir el paso a paso de actividades para el desarrollo del proyecto (Etapa 4).

Determinar de manera individual la información con la que se va a trabajar.
Revisar cuidadosamente la información investigada.
Definir la extensión del artículo informativo, así como las imágenes o información gráfica que apoyen el texto.
Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las tareas, señalando la fecha en que se dará a conocer el artículo informativo.

Respuesta orientativa: Un cronograma ejemplo de 4 semanas: semana 1, recolección de información (responsable: todo el equipo); semana 2, revisión y selección de datos (revisor A); semana 3, redacción y elaboración de gráficas (redactor B y encargado de gráficas C); semana 4, revisión final y publicación (fecha: viernes de la semana 4).

Ejercicio 3

Identificar y registrar las distintas fuentes de consulta para el proyecto (Etapa 5).

Datos estadísticos: medidas de tendencia central (moda, mediana, media aritmética) y medidas de dispersión (rango, desviación media).
Presentación e influencia de los datos estadísticos en la generación de conocimiento científico y tecnológico.
Transformación de datos cotidianos a estadísticos: tablas de frecuencias absoluta y relativa; gráficas de barras, circulares, poligonales, de línea; histogramas; toma de decisiones con base en el análisis de datos estadísticos.
Identificación de tendencias en los datos a partir de valores representativos y sus variaciones.
Difusión del conocimiento científico y tecnológico.

Respuesta orientativa: Por ejemplo, si se registran las horas de estudio de la clase: la moda es el valor más frecuente, la mediana es el valor central al ordenar los datos, la media aritmética se obtiene con $\bar{x}=\frac{\sum x_{i}}{n}$ , el rango es $R=x_{max}-x_{min}$ y la desviación media es $DM=\frac{\sum |x_{i}-\bar{x}|}{n}$ . Con estos valores se elabora una tabla de frecuencias y una gráfica de barras para identificar tendencias.

Ejercicio 4

Registrar la información y solicitar ayuda al maestro cuando sea necesario (actividad guiada).

Elegir un sistema de registro: cuaderno de campo, tabla digital o fichas bibliográficas.
Anotar fuente, fecha y dato obtenido en cada registro.
Pedir revisión al docente antes de consolidar la información.

Respuesta orientativa: Se recomienda llevar un cuadro con columnas: Concepto | Definición | Ejemplo | Fuente. Esto permite comparar medidas de tendencia central y de dispersión, y tener lista la base para construir tablas y gráficas del artículo informativo.

Contenido de la página

Etapa 3. ¡Una propuesta de solución!

Ahora, reflexionen sobre cada horizonte de expectativas que se presenta, los cuales tienen como intención ayudar a resolver la problemática detectada. Intercambien opiniones con sus compañeras y compañeros y elijan aquella que responda a la necesidad identificada, o bien formulen un horizonte de expectativas más acorde a su contexto.

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Comprender la profunda relación existente entre la generación del conocimiento científico y los datos estadísticos, así como el proceso de elaboración de un artículo informativo.	Conocer las características y el proceso de redactar artículos informativos y redactar uno para compartir información de interés.

Etapa 4. Paso a paso

Pueden hacer la siguiente serie de actividades para el desarrollo de este proyecto y agregar o cambiar aquellas que consideren necesarias.

Determinar de manera individual la información con la que se va a trabajar.
Revisar cuidadosamente la información investigada.
Definir la extensión de su artículo informativo, así como las imágenes o la información gráfica que podrían apoyar la información textual.
Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las tareas, y señalar en él la fecha en la que darán a conocer el artículo informativo.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Hay distintos contenidos que son esenciales para desarrollar su proyecto; las siguientes recomendaciones les pueden servir. Ustedes decidan cómo registrar la información y no duden en pedir ayuda a su maestra o maestro.

Datos estadísticos (medidas de tendencia central: moda, mediana, media aritmética; medidas de dispersión: rango, desviación media)
Presentación e influencia de los datos estadísticos en la generación de conocimiento científico y tecnológico
Transformación de datos cotidianos a estadísticos (tablas de frecuencias absoluta y relativa; gráficas de barras, circulares, poligonales, de línea; histogramas; toma de decisiones con base en el análisis de datos estadísticos)
Identificación de tendencias en los datos a partir de valores representativos y sus variaciones
Difusión del conocimiento científico y tecnológico

Enlace QR: bit.ly/3xfMvpw

Ejemplos resueltos

Registrar las horas de estudio de 5 estudiantes: 2, 3, 3, 4, 5. Calcular media, mediana, moda y rango.

Media: $\bar{x}=\frac{2+3+3+4+5}{5}=\frac{17}{5}=3{,}4$ horas.
Datos ordenados: 2, 3, 3, 4, 5. Mediana = valor central = 3 horas.
Moda = valor más frecuente = 3 horas.
Rango: $R=5-2=3$ horas.

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Comprender la profunda relación existente entre la generación del conocimiento científico y los datos estadísticos, así como el proceso de elaboración de un artículo informativo.	Conocer las características y el proceso de redactar artículos informativos y redactar uno para compartir información de interés.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 3: Propuesta de solución] --> B[Elegir horizonte de expectativas]
    B --> C[Etapa 4: Paso a paso]
    C --> D[Determinar información]
    D --> E[Revisar información]
    E --> F[Definir extensión y gráficas]
    F --> G[Elaborar cronograma]
    G --> H[Etapa 5: Fuentes de consulta]
    H --> I[Datos estadísticos]
    H --> J[Transformación a estadísticos]
    H --> K[Tendencias y difusión]

Fórmulas y ecuaciones

Media aritmética: $\bar{x}=\frac{\sum x_{i}}{n}$

Rango: $R=x_{max}-x_{min}$

Desviación media: $DM=\frac{\sum|x_{i}-\bar{x}|}{n}$

Frecuencia relativa: $f_{r}=\frac{f_{i}}{N}\times 100\%$

$\bar{x}$ = $\frac{\sum_{i=1}^{n} x_{i}}{n}$

R = $x_{max}$ - $x_{min}$

DM = $\frac{\sum_{i=1}^{n} |x_{i} - \bar{x}|}{n}$

$f_{r}$ = $\frac{f_{i}}{N}$ $\times$ 100%

Glosario (6)

Horizonte de expectativas: Propuesta orientadora que define qué se espera lograr con el proyecto para resolver la problemática detectada.
Cronograma: Cuadro que distribuye las tareas del proyecto en tiempos, responsables y fechas de entrega.
Medidas de tendencia central: Valores que representan el centro de un conjunto de datos: moda, mediana y media aritmética.
Medidas de dispersión: Valores que indican cuánto se separan los datos entre sí, como el rango y la desviación media.
Tabla de frecuencias: Organización de datos que indica cuántas veces aparece cada valor o clase (absoluta) y su porcentaje (relativa).
Artículo informativo: Texto periodístico que transmite información de interés de forma clara y objetiva.

Preguntas para practicar

¿Qué horizonte de expectativas elegirías y por qué?

Se recomienda elegir o formular un horizonte que combine la comprensión de la relación entre datos estadísticos y conocimiento científico con la elaboración de un artículo informativo, ya que permite resolver tanto el análisis como la difusión de la información en el contexto del estudiante.

¿Por qué es importante elaborar un cronograma en un proyecto?

El cronograma organiza tiempos, responsables y fechas, evita retrasos, permite distribuir equitativamente el trabajo del equipo y asegura que el artículo informativo se dé a conocer en la fecha planeada.

¿Cómo transformarías datos cotidianos en datos estadísticos para tu artículo?

Se recolectan los datos originales, se organizan en una tabla de frecuencias absoluta y relativa, se calculan medidas de tendencia y dispersión, se elaboran gráficas (barras, circulares, histogramas) y a partir de ellas se identifican tendencias para tomar decisiones.

Temas y conceptos clave

Etapa 3: propuesta de soluciónEtapa 4: paso a paso del proyectoEtapa 5: fuentes de consultaHorizontes de expectativasDatos estadísticos y su difusiónHorizonte de expectativasCronogramaTendencia centralDispersiónTabla de frecuenciasGráficas estadísticasArtículo informativo

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3xfMvpw

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué es un horizonte de expectativas en un proyecto escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué actividades conforman el paso a paso de un proyecto de redacción?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué fuentes de consulta se necesitan para trabajar con datos estadísticos?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Medidas de tendencia central (moda, mediana, media)
• Medidas de dispersión (rango, desviación media)
• Elaboración de tablas de frecuencias y gráficas
• Nociones de redacción de artículos informativos

Siguiente tema sugerido

Redacción del artículo informativo con apoyo de datos estadísticos y gráficas

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Etapa 3.

jUna propuesta de solución!

Ahora, reflexionen sobre cada horizonte de expectativas que se presenta, los cuales tienen como intención ayudar a resolver la problemática detectada. Intercambien opiniones con sus companeras y companeros y elijan aquella que responda a la necesidad identificada, o bien formulen un horizonte de expectativas más acorde a su contexto.

Etapa 4.

Paso a paso

Pueden hacer la siguiente serie de actividades para el desarrollo de este proyecto y agregar o cambiar aquellas que consideren necesarias.

,Determinar de manera individual la información con la que se va a trabajar.

Revisar cuidadosamente la información investigada.

Definir la extensión de su articulo informativo, así como las imágenes o la información gráfica que podrian apoyar la información textual.

Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las tareas,y senalar en él la fecha en la que darán a conocer el articulo informativo.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Hay distintos contenidos que son esenciales para desarrollar su proyecto;las siguientes recomendaciones les pueden servir. Ustedes decidan cómo registrar la información y no duden en pedir ayuda a su maestra o maestro.

-Datos estadisticos (medidas de tendencia central: moda, mediana, media aritmética; medidas de dispersión: rango, desviación media)

Presentación e influencia de los datos estadisticos en la generación de conocimiento científico y tecnologico

Transformación de datos cotidianos a estadisticos (tablas de frecuencias absoluta y relativa; gráficas de barras, circulares, poligonales, de linea;histogramas; toma de decisiones con base en el análisis de datos estadisticos)

Identificación de tendencias en los datos a partir de valores representativos y sus variaciones

Difusión del conocimiento cientifico y tecnologico

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Comprender la profunda relación existente entre la generación del conocimiento cientifico y los datos estadisticos, asi como el proceso de elaboración de un articulo informativo.	Conocer las características y el proceso de redactar articulos informativos y redactar uno para compartir información de interés.

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