Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

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Etapa 4 y 5: Paso a paso y fuentes de consulta del proyecto

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Etapa 4: actividades organizadas con cronograma. Etapa 5: 5 contenidos de consulta (estructura, teorías, herramientas gráficas, histogramas, gráficas poligonales y de línea) + enlaces bit.ly/3xfMvpw y bit.ly/4435LT6.

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Solución — Página 151

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Organiza la Etapa 4 (Paso a paso) de tu proyecto según las actividades sugeridas.

Definir de manera colectiva con qué información va a trabajar cada integrante y si el trabajo se hará en comunidades o de manera individual.
Iniciar la consulta de fuentes bibliográficas u orales disponibles.
Discutir qué información llevarán las herramientas gráficas.
Elaborar un cronograma que asigne tiempos y responsables de las tareas y ponerlo en un lugar visible.
Si es necesario, modificar las actividades o proponer alguna nueva.

Respuesta

Investigación organizada con cronograma visible y responsables asignados.

Ejercicio 2

Identifica las dos horizontes de expectativas de la página.

Parte 2.a

Horizonte de expectativas 1: recolectar información por medio de la lectura, la escritura y la comunicación para comprender la composición y estructura de la materia.

Respuesta

Comprensión de la composición y estructura de la materia mediante lectura, escritura y comunicación.

Parte 2.b

Horizonte de expectativas 2: desarrollar habilidades que permitan analizar y contextualizar información para, posteriormente, comunicarla a la comunidad en gráficas poligonales y de línea.

Respuesta

Comunicar a la comunidad la información analizada mediante gráficas poligonales y de línea.

Ejercicio 3

Enumera las recomendaciones de contenidos de la Etapa 5 que reforzarán tu investigación.

Estructura y composición de la materia.
Proceso histórico de la construcción de nuevas teorías sobre la constitución de la materia.
Uso de herramientas gráficas.
Histogramas.
Gráficas poligonales y de línea.

Respuesta

Cinco temas de consulta: estructura y composición, teorías históricas, herramientas gráficas, histogramas y gráficas poligonales y de línea.

Ejercicio 4

Explica por qué se recomienda elaborar un cronograma antes de iniciar la investigación.

El cronograma asigna tiempos a cada tarea del proyecto.
Distribuye responsables entre los integrantes del equipo.
Al colocarlo en un lugar visible, todos pueden consultar avances y fechas límite.

Respuesta

Permite organizar tiempos y responsables de forma visible para evitar trabas en la investigación.

Ejercicio 5

Describe las fuentes de consulta sugeridas en la página (incluye los enlaces).

Fuentes bibliográficas y orales a disposición del equipo.
Recursos digitales: bit.ly/3xfMvpw (fuentes de consulta) y bit.ly/4435LT6 (¿Cómo elaborar gráficas poligonales y de línea?).

Respuesta

Fuentes bibliográficas, orales y digitales enlazadas para reforzar la investigación.

Contenido de la página

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Recolectar información por medio de la lectura, la escritura y la comunicación para comprender la composición y estructura de la materia.	Desarrollar habilidades que permitan analizar y contextualizar información para, posteriormente, comunicarla a la comunidad en gráficas poligonales y de línea.

Etapa 4. Paso a paso

Para que su investigación sea dinámica y no presente trabas, se requiere organización; por ello, se sugiere la siguiente serie de actividades como soporte para el desarrollo de su proyecto:

Definir de manera colectiva con qué información va a trabajar cada uno de ustedes y si distribuirán el trabajo en comunidades o de manera individual.
Iniciar con la consulta de fuentes bibliográficas u orales que tengan a su disposición.
Discutir qué información van a llevar sus herramientas gráficas.
Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas y ponerlo en un lugar visible.

Si lo consideran necesario, modifiquen las actividades o propongan alguna nueva.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Enseguida, se enlistan algunas recomendaciones de contenidos que pueden reforzar su investigación:

Estructura y composición de la materia
Proceso histórico de la construcción de nuevas teorías sobre la constitución de la materia
Uso de herramientas gráficas
Histogramas
Gráficas poligonales y de línea

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. Enlace: bit.ly/3xfMvpw

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar gráficas poligonales y de línea?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Recolectar información por medio de la lectura, la escritura y la comunicación para comprender la composición y estructura de la materia.	Desarrollar habilidades que permitan analizar y contextualizar información para, posteriormente, comunicarla a la comunidad en gráficas poligonales y de línea.

Diagrama

flowchart TD
    A[Etapa 4: Paso a paso] --> B[Definir información por integrante]
    B --> C[Consultar fuentes bibliográficas u orales]
    C --> D[Discutir información para herramientas gráficas]
    D --> E[Elaborar cronograma visible]
    E --> F{¿Necesario modificar?}
    F -- Sí --> G[Modificar o proponer nueva actividad]
    F -- No --> H[Etapa 5: Distintas fuentes de consulta]

Glosario (5)

Cronograma: Cuadro que distribuye las tareas de un proyecto en el tiempo, asignando fechas y responsables.
Fuentes de consulta: Materiales bibliográficos, orales o digitales que ofrecen información para una investigación.
Gráfica poligonal: Gráfica que representa datos uniendo con segmentos los puntos que corresponden a cada valor.
Histograma: Gráfica de barras contiguas que representa la frecuencia de datos agrupados en intervalos.
Horizonte de expectativas: Propósito formativo que orienta los aprendizajes esperados de un proyecto escolar.

Preguntas para practicar

Si lo consideran necesario, modifiquen las actividades o propongan alguna nueva. ¿Qué actividad añadirías al Paso a paso y por qué?

Podría añadirse una actividad de revisión o socialización de resultados, donde el equipo comparta sus avances con la comunidad y reciba retroalimentación para mejorar las gráficas antes de la entrega final.

¿Para qué sirven las gráficas poligonales y de línea en una investigación?

Sirven para comunicar de forma visual y clara los datos recabados, facilitando la comparación de tendencias y la interpretación de la información por parte de la comunidad.

Temas y conceptos clave

Etapa 4: Paso a paso de la investigaciónEtapa 5: Distintas fuentes de consultaHorizontes de expectativas del proyectoElaboración de gráficas poligonales y de líneacronogramafuentes bibliográficasfuentes oralesherramientas gráficashistogramasgráficas poligonalesgráficas de líneahorizonte de expectativas

Fuentes y referencias

bit.ly/3xfMvpw
bit.ly/4435LT6

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Figuras de la página (1)

Código QR verde con enlace bit.ly/3xfMvpw hacia fuentes de consulta. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades propone la Etapa 4 paso a paso de un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Por qué es importante elaborar un cronograma en una investigación escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué son las gráficas poligonales y de línea y para qué sirven?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Lectura comprensiva
• Conocer qué es una investigación escolar
• Nociones básicas de gráficas de datos

Siguiente tema sugerido

Cómo elaborar gráficas poligonales y de línea (enlace bit.ly/4435LT6)

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Etapa 4.Paso a paso

Para que su investigación sea dinámica y no presente trabas,se requiere organización; por ello, se sugiere la siguiente serie de actividades como soporte para el desarrollo de su proyecto:

Definir de manera colectiva con qué información va a trabajar cada uno de ustedes y si distribuirán el trabajo en comunidades o de manera individual.

Iniciar con la consulta de fuentes bibliográficas u orales que tengan a su disposición.

Discutir qué información van a llevar sus herramientas gráficas.

Elaborar un cronograma para asignar tiempos y responsables de las distintas tareas y ponerlo en un lugar visible.

Si lo consideran necesario, modifiquen las actividades o propongan alguna nueva.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Enseguida, se enlistan algunas recomendaciones de contenidos que pueden reforzar su investigación:

7Estructura y composición de la materia

Proceso histórico de la construcción de nuevas teorfas sobre la constitución de la materia

Uso de herramientas gráficas

Histogramas

Gráficas poligonales y de línea

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a jCómo elaborar gráficas poligonales y de linea?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Recolectar información por medio de la lectura, la escritura y la comunicación para comprender la composición y estructura de la materia.	Desarrollar habilidades que permitan analizar y contextualizar información para, posteriormente, comunicarla a la comunidad en gráficas poligonales y de linea.

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bit.ly/3xfMvpw

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