Etapa 6 y 7: Unimos las piezas y ¡Ya lo tenemos!

"Discutan entre todxs qué otras actividades se pueden agregar" (a la Etapa 6, Unimos las piezas).

1. Las cuatro sugerencias dadas son: revisar la estructura del proyecto, dialogar en asamblea, explorar alternativas de solución con la maestra y corregir/ensayar la presentación.
2. Una actividad complementaria natural: elaborar un guion o escaleta escrito de la presentación que indique quién dice qué, en cuánto tiempo y con qué apoyo visual.
3. Otra: preparar un checklist de verificación de los materiales y modelos atómicos/moleculares que se mostrarán, para comprobar que no falta nada.
4. También conviene hacer una presentación de prueba frente a un público pequeño y recoger retroalimentación escrita (qué se entendió, qué no).
5. Finalmente, prever preguntas frecuentes del público y preparar respuestas breves.

"Indagar sobre la disposición de los recursos y elaborar a la perfección sus modelos atómicos y moleculares" (Etapa 7, Antes).

1. Los modelos atómicos clásicos (Dalton, Thomson, Rutherford, Bohr y modelo de nubes de probabilidad) se representan con esferas, capas y distribución de electrones.
2. Para "elaborar a la perfección", verifique: número correcto de protones, neutrones y electrones según el elemento; disposición electrónica por niveles (2n^{2} electrones por nivel).
3. Ejemplo: el oxígeno tiene Z = 8, por lo que sus electrones se distribuyen como 2 en el primer nivel y 6 en el segundo, cumpliendo 2 + 6 = 8.
4. En modelos moleculares, respete los enlaces: por ejemplo, en el agua (H_{2}O) el ángulo entre los enlaces O-H es cercano a 104.5^{\circ}.
5. Para la disposición de recursos, verifique que haya material suficiente (plastilina, alambre, esferas) antes de iniciar, y que los modelos sean transportables hasta el lugar de presentación.

"Asegurar la comprensión de los contenidos de física y su vinculación con las herramientas matemáticas: área y perímetro de figuras compuestas" (Etapa 7, Antes).