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Página — Nuestro Libro De Proyectos Tomo I 2 (pág. 181)

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Página 181 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.    Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Etapa 4.Paso a paso

El análisis e interpretación de las leyes de Newton aplicadas a algún deporte son un reto que requiere planificar con anticipación los pasos a realizar. Por ello, es recomendable que hagan la siguiente serie de actividades, pero no son las únicas, pueden proponer o hacer adecuaciones a éstas en su cuaderno para alcanzar su horizonte de expectativas.

Investigar quién es el máximo exponente del deporte que eligieron y cuáles son sus marcas en cuanto a fuerza, velocidad, ángulo de tiro y otros. Luego, incluir la información en un organizador.

Separar cada variable en su organizador, y comparar cálculos y gráficas de los deportistas que juegan dichos deportes y que sean representativos de ellos.

Analizar, de acuerdo con los parámetros fisicos de ambas partes,en qué se puede mejorar para tener un mejor rendimiento.

Investigar qué hacen los atletas de alto rendimiento para conseguir sus estándares y récords.

Organizar sus conclusiones en una presentación.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Los siguientes contenidos de investigación constituyen la información básica que deben consultar en fuentes confiables, con la colaboración de su maestra o maestro,para que su proyecto tenga un óptimo desarrollo y estébien fundamentado.

Fuerzas en interacciones cotidianas (fricción y fuerzas en equilibrio)

Exponente entero

Raiz cuadrada y potencias

Notación cientifica

Leyes de Newton

180

Horizonte de expectativas 1Horizonte de expectativas 2
Realizar una investigación bibliográfica, de campo o entrevista a una persona experta, sobre la fisica detrás de un deporte para representar apropiadamente dicho fenómeno al resto de la clase.Consultar diversos contenidos de matemáticas para entender los conceptos en cuestión y relacionarlos con las leyes de Newton durante la demostración.

![](page=0,bbox=[156, 1254, 279, 1382])

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