**Etapa 5. Distintas fuentes de consulta.** Elaboren, en comunidad, un *collage* de imágenes que permita explicar un contenido de manera visual y sin información textual, sustentado en la investigación. Desarrollen uno de los contenidos: (a) el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género; (b) el derecho al respeto de las identidades juveniles; (c) la conformación de identidades.

Collage visual sin texto sobre uno de los tres contenidos de identidad

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 4 Paso a paso y Etapa 5 Distintas fuentes de consulta: elaborar un collage

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Respuesta rápida

Etapa 4: plan de 6 pasos (formato, reparto, investigación, imágenes, jerarquía, collage). Etapa 5: collage visual sin texto sobre derecho a pertenecer, respeto a identidades juveniles o conformación de identidades.

📚 exercise educacion-ciudadania ⭐⭐ Dificultad 2/5 ⏱ 4 min lectura

Solución — Página 198

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Horizonte de expectativas (tabla de referencia)

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Identificar y conocer distintas identidades para explicar a los demás la importancia del derecho a pertenecer a cualquier identidad.	Argumentar la importancia de defender, como jóvenes, la pertenencia a una identidad, y de no ser juzgados o presionados por ello.

Etapa 4. Paso a paso

Es importante organizar, con el horizonte de expectativas que establecieron en comunidad, las acciones que guíen su investigación y que les permitan elaborar su collage. Lean la serie de actividades; acuerden si se adapta a su planteamiento o elaboren su propia propuesta:

Determinar, en comunidad, las adecuaciones y características de su trabajo; es decir, el formato.
Repartir el trabajo de manera equitativa.
Identificar la información requerida y realizar la investigación en fuentes de información confiables.
Buscar imágenes de distintas identidades u otras que representen su propia identidad.
Determinar cómo registrar la información para jerarquizarla.
Elaborar el collage siguiendo sus acuerdos, a partir de las imágenes y la información recolectada.

Respuesta orientativa: Este paso a paso funciona como un plan de trabajo colaborativo. Su lógica secuencial es: definir el formato (paso 1), organizar la carga de trabajo (paso 2), investigar en fuentes confiables (paso 3), reunir el material visual (paso 4), organizar jerárquicamente la información (paso 5) y, finalmente, producir el collage (paso 6). Cada miembro del equipo debe asumir al menos una de estas tareas para que la elaboración sea equitativa.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Elaboren, en comunidad, un collage de imágenes que permita explicar un contenido de manera visual y no tenga información textual, por lo que debe estar sustentado en la investigación. Los contenidos que pueden desarrollar son:

El derecho a pertenecer a una cultura, a un grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.
El derecho al respeto de las identidades juveniles.
La conformación de identidades.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance. Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar un collage de imágenes?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6 (también está disponible el recurso bit.ly/3xfMvpw).

Ejercicio 5

1 El derecho a pertenecer a una cultura, a un grupo social, económico, ideológico, sexual o de género

Respuesta orientativa: El collage podría mostrar imágenes de manifestaciones culturales diversas (trajes regionales, fiestas, gastronomía), de personas de distintas edades, oficios y condiciones económicas, y de distintas formas de organización social. La idea es transmitir visualmente que toda persona, sin importar su origen, ideas o identidad de género, tiene derecho a integrarse a un grupo sin discriminación, y que esa diversidad enriquece a la comunidad.

Ejercicio 5

2 El derecho al respeto de las identidades juveniles

Respuesta orientativa: El collage puede reunir fotografías de jóvenes con distintos estilos, intereses y proyectos de vida, acompañadas de escenas que muestren respeto (escucha, diálogo, inclusión) frente a escenas de burla o presión. El mensaje central es que los jóvenes tienen derecho a definir quiénes son sin ser juzgados ni presionados por familia, escuela o pares.

Ejercicio 5

3 La conformación de identidades

Respuesta orientativa: El collage puede mostrar cómo la identidad se construye a partir de varios elementos: familia, lengua, cultura, amistades, gustos, valores y experiencia personal. Puede organizarse como un rompecabezas o una lluvia de imágenes alrededor de un retrato, de modo que se aprecie visualmente que la identidad no es rígida, sino que se forma y transforma con el tiempo y con la interacción con los demás.

Respuesta global: la página propone organizar en comunidad un plan de investigación (Etapa 4) y elaborar un collage sin texto sobre alguno de los tres contenidos de identidad propuestos (Etapa 5), apoyándose en fuentes confiables y en la guía bit.ly/4435LT6.

Contenido de la página

Horizonte de expectativas

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Identificar y conocer distintas identidades para explicar a los demás la importancia del derecho a pertenecer a cualquier identidad.	Argumentar la importancia de defender, como jóvenes, la pertenencia a una identidad, y de no ser juzgados o presionados por ello.

Etapa 4. Paso a paso

Es importante organizar, con el horizonte de expectativas que establecieron en comunidad, las acciones que guíen su investigación y que les permitan elaborar su collage.

Determinar, en comunidad, las adecuaciones y características de su trabajo; es decir, el formato.
Repartir el trabajo de manera equitativa.
Identificar la información requerida y realizar la investigación en fuentes de información confiables.
Buscar imágenes de distintas identidades u otras que representen su propia identidad.
Determinar cómo registrar la información para jerarquizarla.
Elaborar el collage siguiendo sus acuerdos, a partir de las imágenes y la información recolectada.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

El derecho a pertenecer a una cultura, a un grupo social, económico, ideológico, sexual o de género.
El derecho al respeto de las identidades juveniles.
La conformación de identidades.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo elaborar un collage de imágenes?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

Recurso adicional: bit.ly/3xfMvpw (QR en la página).

Tabla

Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Identificar y conocer distintas identidades para explicar a los demás la importancia del derecho a pertenecer a cualquier identidad.	Argumentar la importancia de defender, como jóvenes, la pertenencia a una identidad, y de no ser juzgados o presionados por ello.

Diagrama

flowchart TD
    A[Horizonte de expectativas] --> B[Etapa 4: Paso a paso]
    B --> B1[1. Definir el formato]
    B1 --> B2[2. Repartir el trabajo equitativamente]
    B2 --> B3[3. Investigar en fuentes confiables]
    B3 --> B4[4. Buscar imágenes de identidades]
    B4 --> B5[5. Jerarquizar la información]
    B5 --> B6[6. Elaborar el collage]
    B6 --> C[Etapa 5: Distintas fuentes de consulta]
    C --> D1[Derecho a pertenecer a una identidad]
    C --> D2[Respeto a las identidades juveniles]
    C --> D3[Conformación de identidades]
    D1 --> E[Collage visual sin texto]
    D2 --> E
    D3 --> E

Glosario (5)

Collage: Obra elaborada con imágenes de distintos orígenes dispuestas y pegadas sobre una superficie para expresar un contenido visualmente, sin necesidad de texto.
Horizonte de expectativas: Meta u objetivo que la comunidad educativa establece para orientar y evaluar el desarrollo de un proyecto.
Identidad: Conjunto de características culturales, sociales, personales y de grupo que definen a una persona o comunidad.
Fuente confiable: Información proveniente de autores o instituciones verificables, con rigor y respaldo documental.
Jerarquizar: Organizar la información ordenándola por orden de importancia.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante repartir el trabajo de manera equitativa en un proyecto colaborativo?

Porque garantiza que todos los integrantes aporten y se responsabilicen, evita la sobrecarga de algunos y la pasividad de otros, y desarrolla habilidades de corresponsabilidad. Además, cuando cada quien asume una tarea clara, el proyecto avanza con mayor orden y se cumple mejor el horizonte de expectativas.

¿Qué significa que el collage no tenga información textual y cómo debe sustentarse entonces?

Significa que el mensaje se transmite únicamente con las imágenes seleccionadas y su disposición, sin carteles ni leyendas explicativas. Para que sea comprensible, debe sustentarse en una investigación previa que determine qué imágenes son pertinentes y cómo deben jerarquizarse para comunicar el contenido elegido.

¿Por qué conviene consultar fuentes de información confiables antes de elaborar el collage?

Porque los temas de identidad y derechos pueden estar rodeados de estereotipos o desinformación. Usar fuentes confiables permite seleccionar imágenes y datos veraces, evita reproducir prejuicios y hace que el producto final tenga un respaldo argumental sólido.

Temas y conceptos clave

Proyecto colaborativo sobre identidadesElaboración de un collage visualDerecho a pertenecer a una identidadFuentes de consulta confiableshorizonte de expectativascollageidentidadderecho a pertenecertrabajo equitativofuentes confiables

Fuentes y referencias

bit.ly/4435LT6 — Cómo elaborar un collage de imágenes
bit.ly/3xfMvpw — Recurso adicional (QR en la página)

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Figuras de la página (1)

Tabla con dos columnas: Horizonte de expectativas 1 y 2, con los objetivos del proyecto sobre identidades. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Cómo se elabora un collage de imágenes sin texto para un proyecto escolar?

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¿Qué es el derecho a pertenecer a una identidad y por qué es importante?

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📌 Antes de leer esto

• Trabajo colaborativo y acuerdo comunitario
• Nociones de derecho humano a la identidad
• Búsqueda de información en fuentes confiables

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Etapa 6: presentación, socialización y evaluación del collage elaborado

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Etapa 4.Paso a paso

Es importante organizar, con el horizonte de expectativas que establecieron en comunidad, las acciones que guíen su investigación y que les permitan elaborar su collage. Lean la serie de actividades que se presenta a continuación; acuerden si se adapta a su planteamiento o elaboren su propia propuesta.

Determinar, en comunidad, las adecuaciones y caracteristicas de su trabajo; es decir, el formato.

Repartir el trabajo de manera equitativa.

Identificar la información requerida y realizar la investigación en fuentes de información confiables.

Buscar imágenes de distintas identidades u otras que representan su propia identidad.

Determinar cómo registrar la información para jerarquizarla.

Elaborar el collage siguiendo sus acuerdos, a partir de las imágenes y la información recolectada.

Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

Elaboren, en comunidad, un collage de imágenes que permita explicar un contenido de manera visual y no tenga información textual, por lo que debe estar sustentado en la investigación. Los contenidos que pueden desarrollar son:

-El derecho a pertenecer a una cultura, a un grupo social, económico,ideológico, sexual o de genero

E derecho al respeto de las identidades juveniles

( La conformación de identidades

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a iCómo elaborar un collage de imágenes?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

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Horizonte de expectativas 1	Horizonte de expectativas 2
Identificar y conocer distintas identidades para explicar a los demás la importancia del derecho a pertenecer a cualquier identidad.	Argumentar la importancia de defender, como jóvenes, la pertenencia a una identidad, y de no ser juzgados o presionados por ello.

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bit.ly/3xfMvpw

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