Etapa 6 — Unimos las piezas
Recurso de apoyo para organizar el trabajo comunitario. El estudiante debe revisar en comunidad la información obtenida considerando: dedicar el tiempo necesario a cada actividad; dar orden a las actividades sin temer a regresar a pasos anteriores para ajustar; consultar al docente ante dudas; y privilegiar el diálogo y la participación de todxs para enriquecer el trabajo.
Respuesta orientativa: La Etapa 6 funciona como una fase de síntesis y ajuste: se cuenta lo hecho, se ordena el proceso y se corrige lo necesario antes de cerrar.
Etapa 7 — ¡Ya lo tenemos!
Antes
Enunciado: preparar la presentación del producto final ante la comunidad estudiantil.
- Revisar todo el trabajo: el collage y el guion de la presentación, para que esté completo.
- Organizar los tiempos de cada presentación ante el grupo.
- Realizar ensayos para detectar puntos que necesitan mejorar.
Antes de presentar se revisa, se organiza el tiempo y se ensaya.
Durante
Enunciado: criterios para la presentación en asamblea.
- Incentivar la participación de todos los integrantes.
- Compartir el collage en asamblea, explicar lo que se quiere mostrar y argumentar el derecho a pertenecer a una identidad y defenderla.
- Escuchar atentamente las presentaciones de todxs desde el respeto.
- Responder preguntas o proporcionar información adicional.
Durante la presentación se participa, se argumenta la identidad, se escucha con respeto y se responde preguntas.
Después
Enunciado: criterios para la evaluación posterior a la presentación.
- Recopilar comentarios y opiniones sobre el collage y evaluar los resultados.
- Reflexionar sobre lo realizado, considerando aspectos mejorables en futuras actividades.
- Dialogar en colectivo sobre la exposición y analizar las áreas de oportunidad.
- Estar abiertos a recibir comentarios que permitan mejorar el trabajo.
Autoevaluación de compromiso
Enunciado: de manera individual, marca con una X tu nivel de compromiso en el proyecto; de cada pauta generadora identifica lo que necesites mejorar y guíate con la Tabla de valoración de la página siguiente.
- Revisa cada pauta generadora del proyecto (por ejemplo: participación, puntualidad, colaboración, entrega de productos, compromiso con la comunidad).
- Marca con una X el nivel de compromiso que corresponde a tu participación real en cada pauta (por ejemplo: alto, medio, bajo), con honestidad y pensando en el grupo.
- En las pautas donde tu nivel sea bajo o medio, anota de forma concreta qué necesitas mejorar (por ejemplo: entregar a tiempo, escuchar más, participar más en asamblea).
- Con esos datos y la Tabla de valoración de la página siguiente, estima tu participación en las actividades del proyecto académico.
Respuesta orientativa: La autoevaluación exige honestidad: se marca el nivel de compromiso por pauta, se identifican las áreas de mejora y se contrasta con la tabla de valoración para estimar la participación total en el proyecto. (La tabla está en la página siguiente, por lo que no se reproduce aquí.)
Después se recopilan opiniones, se reflexiona, se dialoga en colectivo y se aceptan los comentarios de mejora.
