Etapa 5: organicen el plan de búsqueda e investiguen los cinco contenidos sobre la consumación de la Independencia, registrándolos en fichas de resumen.

Contenido 1: caracterizar la consumación de la Independencia, con fecha 27 de septiembre de 1821, entrada del Ejército Trigarante y firma de los Tratados de Córdoba. Contenido 2: vincular los acontecimientos de la guerra (fase insurgente 1810-1815 y fase liberal 1815-1821) con la formación del Estado nacional. Contenido 3: explicar el liberalismo económico de la Constitución de Cádiz de 1812: libertad de comercio, fin de gremios e Inquisición, medida impuesta por España. Contenido 4: describir la alianza criollos-Iglesia-ejército-insurgentes plasmada en el Plan de Iguala, 24 de febrero de 1821, con sus tres garantías: religión, unión e independencia. Contenido 5: explicar el surgimiento del Primer Imperio con Iturbide como emperador en 1822 y su rápido desenlace en 1823.

Etapa 6: organicen un recuento ordenado de las actividades del proyecto y ajusten los pasos cuando sea necesario.

Revisen en orden las actividades del proyecto para verificar que se alcanza el horizonte de expectativas. Si aparece una dificultad, regresen al paso anterior y hagan los ajustes pertinentes o propongan alternativas propias. Consulten al docente ante dudas o falta de información. Respeten la participación de todas las personas para enriquecer el trabajo mediante el diálogo.

Etapa 7: planifiquen y presenten su producto final (historieta histórica) ante la comunidad escolar.

Planeen la presentación: fecha, lugar, roles del equipo y materiales. Elijan la modalidad más adecuada para compartir la historieta (exposición, lectura dramatizada, proyección). Consulten el enlace bit.ly/4435LT6 sobre cómo elaborar una historieta histórica y tomen en cuenta los momentos de la página siguiente. Presenten el producto y reciban retroalimentación de la comunidad escolar.

Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

SEP/CONALITEG

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Etapa 5 a 7: fuentes de consulta, unimos las piezas y presentación del producto

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Respuesta rápida

Etapa 5: cinco fichas de investigación. Etapa 6: recuento ordenado y ajustado en comunidad. Etapa 7: historieta histórica presentada con planeación ante la comunidad escolar.

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Solución — Página 239

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

(Etapa 5)

Organizar un plan de búsqueda de información e indagar sobre cinco contenidos de la consumación de la Independencia.

Contenido 1: Caracterizar la forma en que se dio la consumación de la Independencia. Ejemplo de ficha: fecha clave (27 de septiembre de 1821, entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de México), actores (Iturbide y O'Donojú) y el Plan de Iguala.
Contenido 2: Los acontecimientos de la guerra de Independencia como parte del proceso de formación de un Estado nacional. Ficha: etapas (fase insurgente 1810-1815, fase liberal 1815-1821), cómo la guerra forjó instituciones y una identidad nacional.
Contenido 3: El liberalismo como política económica impuesta por España al entrar en vigor la Constitución de Cádiz (1812). Ficha: libertad de comercio, supresión de gremios, abolición de la Inquisición, su rechazo por sectores criollos y eclesiásticos.
Contenido 4: La alianza de criollos, Iglesia, ejército e insurgentes frente a la política española. Ficha: Plan de Iguala (24 de febrero de 1821) con los tres garantías (religión, unión, independencia).
Contenido 5: El surgimiento del Primer Imperio. Ficha: Agustín de Iturbide proclamado emperador (18 de mayo de 1822), breve duración y caída en 1823.

Respuesta

Cinco fichas de resumen, una por contenido, con fuentes consultadas.

Ejercicio 2

(Etapa 6)

Ordenar las actividades para alcanzar el horizonte de expectativas y revisar en comunidad la información obtenida.

Revisar en orden las actividades desarrolladas a lo largo del proyecto.
Si hay dificultad, volver al paso anterior y ajustar o proponer alternativas propias.
Consultar al docente ante dudas o falta de información.
Respetar la participación de todas y todos para enriquecer el trabajo y mantener el diálogo.

Respuesta

Un recuento ordenado, ajustado y consensuado en grupo, con el apoyo del docente.

Ejercicio 3

(Etapa 7)

Presentar el producto final (historieta histórica) ante la comunidad escolar.

Planear la presentación: momento, lugar y roles del equipo.
Buscar la manera más adecuada de compartir la historieta (exposición, lectura dramatizada, proyección).
Consultar el enlace bit.ly/4435LT6 sobre cómo elaborar una historieta histórica y tomar en cuenta los momentos descritos en la página siguiente.

Respuesta

Producto final presentado con planeación y comunicación efectiva a la comunidad escolar.

Contenido de la página

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

En comunidad, organicen su plan de búsqueda de información, indaguen más sobre los siguientes contenidos:

Caracterizar la forma como se dio la consumación de la Independencia.
Los acontecimientos de la guerra de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional.
El liberalismo como política económica impuesta por España, al entrar en vigor la Constitución de Cádiz.
La alianza de los criollos, la Iglesia, el ejército y los insurgentes frente a la política española.
El surgimiento del Primer Imperio.

Para llevar un registro de su investigación, pueden redactar fichas de resumen para escribir cada etapa de la consumación del movimiento de Independencia. Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Para dar respuesta a ¿Cómo se elabora una historieta histórica?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6 (también bit.ly/3xfMvpw).

Etapa 6. Unimos las piezas

Es momento de hacer un recuento para recuperar el conocimiento adquirido en cada una de las diferentes actividades desarrolladas. En comunidad, revisen la información que han obtenido a lo largo del proyecto académico.

Lleven un orden en las actividades para alcanzar su horizonte de expectativas; sin embargo, si se presenta alguna dificultad, pueden volver a un paso anterior y hacer los ajustes necesarios para adaptarlos a su situación o necesidades, o bien generar sus propias propuestas.
Tengan en cuenta consultar a su maestra o maestro en caso de presentarse alguna duda o carecer de información.
Respeten la participación de todxs para enriquecer el trabajo y mantener el diálogo para obtener un mejor resultado.

Etapa 7. ¡Ya lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final ante la comunidad escolar. Por ello es importante que consideren la planeación de su presentación. Busquen la manera más adecuada de compartir su historieta histórica. Además, tomen en cuenta los momentos de la página siguiente.

Ejemplos resueltos

Elabora una ficha de resumen sobre el surgimiento del Primer Imperio mexicano.

Identifica la fuente y el tema: surgimiento del Primer Imperio (1822-1823).
Anota datos clave: 18 de mayo de 1822 Agustín de Iturbide es proclamado emperador con el título de Agustín I.
Registra causas: ambición política, vacío de poder tras la victoria trigarante, apoyo de sectores conservadores.
Señala el final: 19 de marzo de 1823 se decreta la abolición del imperio y se instala el régimen republicano.
Cita la fuente consultada y la fecha de consulta.

Tabla

Etapa	Nombre	Propósito
5	Distintas fuentes de consulta	Investigar cinco contenidos sobre la consumación de la Independencia y registrarlos en fichas de resumen
6	Unimos las piezas	Recuento y ajuste del conocimiento obtenido a lo largo del proyecto
7	¡Ya lo tenemos!	Presentar el producto final (historieta histórica) ante la comunidad escolar

Diagrama

mindmap
  root((Proyecto Independencia))
    Etapa 5 Fuentes de consulta
      Consumación de la Independencia
      Guerra y formación del Estado nacional
      Liberalismo y Constitución de Cádiz
      Alianza de criollos, Iglesia, ejército, insurgentes
      Surgimiento del Primer Imperio
    Etapa 6 Unimos las piezas
      Ordenar actividades
      Ajustar y proponer
      Consultar al docente
      Respetar la participación
    Etapa 7 Ya lo tenemos
      Planeación de la presentación
      Compartir la historieta histórica
      Comunidad escolar

Glosario (6)

Consumación de la Independencia: Momento en que se consolida la separación de México de España, culminada en 1821 con la entrada del Ejército Trigarante a la Ciudad de México.
Ficha de resumen: Registro breve y organizado de la información relevante de una fuente consultada, con datos, ideas principales y referencia.
Horizonte de expectativas: Meta o logro esperado al final del proyecto académico que orienta la organización de las actividades.
Historieta histórica: Producto narrativo por viñetas que representa de forma fidedigna hechos del pasado, combinando dibujo y texto.
Estado nacional: Forma de organización política con territorio, población, soberanía e instituciones propias.
Liberalismo económico: Política de libre comercio y menor intervención del Estado en la economía, impulsada con la Constitución de Cádiz de 1812.

Preguntas para practicar

¿Por qué es importante consultar distintas fuentes de consulta al investigar la Independencia?

Porque el contraste de fuentes primarias y secundarias permite verificar la información, evitar sesgos y construir una visión más completa y crítica de los hechos históricos.

¿Cómo elaboro una historieta histórica?

Defino el hecho histórico y su guion, documento las fuentes, divido la historia en viñetas con secuencia lógica, dibujo y escribo los globos de diálogo, cuido la fidelidad histórica y reviso con el equipo antes de presentarla.

¿Qué significa 'unir las piezas' al final de un proyecto académico?

Significa integrar los conocimientos de todas las actividades, ordenarlas, corregir carencias y lograr una producción coherente que cumpla el horizonte de expectativas del proyecto, en diálogo con el equipo y el docente.

Temas y conceptos clave

Etapa 5: Distintas fuentes de consultaEtapa 6: Unimos las piezasEtapa 7: ¡Ya lo tenemos!Consumación de la Independencia de MéxicoElaboración de historieta históricaplan de búsqueda de informaciónfichas de resumenconsumación de la IndependenciaEstado nacionalConstitución de Cádiz (1812)liberalismo económicoalianza de criollos, Iglesia, ejército e insurgentesPlan de IgualaPrimer Imperiohorizonte de expectativasproducto finalcomunidad escolar

Fuentes y referencias

https://bit.ly/3xfMvpw
https://bit.ly/4435LT6

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Figuras de la página (2)

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Preguntas que la gente también hace

¿Qué contenidos debe investigar un estudiante en la etapa 5 del proyecto sobre la Independencia?

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¿Cómo se elabora una historieta histórica en la escuela?

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¿Qué es el Plan de Iguala y su relación con la consumación de la Independencia?

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📌 Antes de leer esto

• Hechos básicos de la Independencia de México (1810-1821)
• Nociones de fuentes primarias y secundarias
• Técnicas básicas de redacción de fichas de resumen

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Momentos y criterios para la presentación de la historieta histórica (página siguiente) y evaluación del producto final.

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Etapa 5.

Distintas fuentes de consulta

En comunidad, organicen su plan de búsqueda de información,indaguen más sobre los siguientes contenidos:

Caracterizar la forma como se dio la consumación de la Independencia

(c Los acontecimientos de la guerra de Independencia como parte de un proceso de la formación de un Estado nacional

El liberalismo como politica económica impuesta por Espana, al entrar en vigor la Constitución de Cádiz

La alianza de los criollos, la Iglesia, el ejército y los insurgentes frente a la politica espanola

El surgimiento del Primer Imperio

Para levar un registro de su investigación, pueden redactar fichas de resumen para escribir cada etapa de la consumación del movimiento de Independencia.

Para conocer al respecto, consulten las fuentes de información a su alcance.

Etapa 6.

Unimos las piezas

0Lleven un orden en las actividades para alcanzar su horizonte de expectativas; sin embargo, si se presenta alguna dificultad, pueden volver a un paso anterior y hacer los ajustes necesarios para adaptarlos a su situación o necesidades, o bien generar sus propias propuestas.

Tengan en cuenta consultar a su maestra o maestro en caso de presentarse alguna duda o carecer de información.

Respeten la participación de todxs para enriquecer el trabajo y mantener el dialogo para obtener un mejor resultado.

Etapa 7.

iYa lo tenemos!

Es momento de presentar su producto final ante la comunidad escolar.Por ello es importante que consideren la planeación de su presentación.Busquen la manera más adecuada de compartir su historieta histórica.Además, tomen en cuenta los momentos de la página siguiente.

Para dar respuesta a jCómo se elabora una historieta histórica?, consulten el siguiente enlace: bit.ly/4435LT6

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