Libro de Nuestro Libro de Proyectos Tomo I 2

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Actividades para nuestros proyectos: ¿Cómo lo vamos a hacer?

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Respuesta rápida

Tabla completa: 5 acciones de localización, 3 de elaboración de propuestas y 3 de presentación. La distribución de tareas fue adecuada por considerar plazos, gustos e intereses y habilidades, registrándose en un organizador gráfico.

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Solución — Página 282

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

Ejercicio 1

Completar la tabla "Actividades para nuestros proyectos" según la pregunta de apoyo "¿Cómo lo vamos a hacer?".

Parte 1.a

Localización de la información

Establecer la forma en que se presentará la información.
Distribuir las fuentes de consulta entre todxs.
Encontrar información y registrarla.
Socializar la información.
Elaborar un cronograma de actividades.

Respuesta

5 acciones para localizar la información.

Parte 1.b

Elaboración de las propuestas

Distribuir actividades y responsables.
Integrar la información y el trabajo realizado.
Revisar el resultado para confirmarlo o realizar adecuaciones.

Respuesta

3 acciones para elaborar las propuestas.

Parte 1.c

Presentación de las alternativas de solución

Definir los elementos de la presentación, el orden y los insumos necesarios.
Exponer a la comunidad el trabajo realizado.
Desarrollar las actividades a lo largo del trimestre 3.

Respuesta

3 acciones para presentar las alternativas.

Ejercicio 2

Explicar por qué la distribución de tareas resultó adecuada al final de la asamblea.

Los tiempos para realizar las actividades eran iguales en los tres grados, porque el ciclo escolar era el mismo; por eso los plazos permanecieron sin cambio.
Al repartir tareas, los estudiantes valoraron sus gustos e intereses y, además, referieron las habilidades que tenían para desempeñar determinadas tareas.
Con lo aprendido el ciclo anterior y lo que aprenderían en segundo grado, sus habilidades, saberes y conocimientos habrían prosperado, lo que les daría más éxito en sus tareas.
Con los acuerdos, anotaciones y el registro de la distribución de tareas, trazaron su organizador gráfico y quedaron satisfechos.

Respuesta

La distribución fue adecuada porque respetó los plazos comunes del ciclo, consideró gustos, intereses y habilidades de cada estudiante, y se registró formalmente en un organizador gráfico consensuado.

Contenido de la página

Actividades para nuestros proyectos

Preguntas de apoyo	Localización de la información	Elaboración de las propuestas	Presentación de las alternativas de solución
¿Cómo lo vamos a hacer?	Establecer la forma en que se presentará la información. Distribuir las fuentes de consulta entre todxs. Encontrar información y registrarla. Socializar la información. Elaborar un cronograma de actividades.	Distribuir actividades y responsables. Integrar la información y el trabajo realizado. Revisar el resultado para confirmarlo o realizar adecuaciones.	Definir los elementos de la presentación, el orden y los insumos necesarios. Exponer a la comunidad el trabajo realizado. Desarrollar las actividades a lo largo del trimestre 3.

Como los tiempos para realizar las actividades iban a ser iguales porque el ciclo escolar era el mismo en los tres grados, éstos permanecieron sin cambio. Al final de la asamblea, la distribución de tareas y los responsables de cada una de ellas para cada actividad y acción resultó adecuada. Las compañeras y los compañeros, al tiempo que valoraban sus gustos e intereses, referían las habilidades que tenían para desempeñar determinadas tareas. Algunos querían repetir las responsabilidades que eligieron con los proyectos de primer grado. Lo importante fue lo que habían descubierto: con lo que aprendieron el ciclo escolar anterior, más lo que aprenderían en segundo grado, tendrían más éxito en la realización de sus tareas porque sus habilidades, saberes y conocimientos habrían prosperado con su empeño. Ya con los acuerdos, anotaciones y el registro de la distribución de tareas, entre todxs trazaron su organizador gráfico de las actividades y quedaron satisfechos con el resultado.

Tabla

Preguntas de apoyo	Localización de la información	Elaboración de las propuestas	Presentación de las alternativas de solución
¿Cómo lo vamos a hacer?	Establecer forma de presentación; distribuir fuentes de consulta; encontrar y registrar información; socializar; elaborar cronograma.	Distribuir actividades y responsables; integrar información y trabajo; revisar resultados.	Definir elementos, orden e insumos; exponer a la comunidad; desarrollar actividades en el trimestre 3.

Glosario (3)

Cronograma: Gráfico que distribuye las actividades en el tiempo disponible para realizarlas.
Organizador gráfico: Representación visual que ordena y relaciona las actividades de un proyecto.
Asamblea: Reunión del grupo para acordar decisiones, como la distribución de tareas.

Preguntas para practicar

¿Por qué la distribución de tareas resultó adecuada al final de la asamblea?

Porque los tiempos eran iguales en los tres grados y, al repartir tareas, se valoraron los gustos, intereses y habilidades de cada estudiante, registrando los acuerdos en un organizador gráfico.

¿Qué descubrieron los estudiantes sobre sus habilidades para el nuevo ciclo?

Que con lo aprendido el ciclo anterior más lo que aprenderían en segundo grado, sus habilidades, saberes y conocimientos habrían prosperado, por lo que tendrían más éxito en sus tareas.

Temas y conceptos clave

Actividades para proyectos escolaresDistribución de tareas en asambleaOrganizador gráficoLocalización de la informaciónElaboración de propuestasPresentación de alternativas de soluciónCronogramaOrganizador gráfico

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Figuras de la página (1)

Fotografía de estudiantes trabajando en equipo alrededor de una mesa con fichas de colores, un organizador gráfico en cartulina y materiales de escritura. — Figura 1 image

Preguntas que la gente también hace

¿Qué actividades se realizan en la localización de la información de un proyecto?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Cómo se distribuyen las tareas en una asamblea escolar?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

¿Qué es un organizador gráfico de actividades?

Consulta la solución completa arriba o explora el libro entero para temas relacionados.

📌 Antes de leer esto

• Trabajo colaborativo
• Toma de notas
• Lectura de tablas

Siguiente tema sugerido

Presentación de resultados del proyecto a la comunidad

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Como los tiempos para realizar las actividades iban a ser iguales porque el ciclo escolar era el mismo en los tres grados, éstos permanecieron sin cambio. Al final de la asamblea, la distribución de tareas y los responsables de cada una de ellas para cada actividad y acción resultó adecuada. Las companeras y los companeros, al tiempo que valoraban sus gustos e intereses, referían las habilidades que tenian para desempeñar determinadas tareas. Algunos querían repetir las responsabilidades que eligieron con los proyectos de primer grado. Lo importante fue lo que habían descubierto: con lo que aprendieron el ciclo escolar anterior, más lo que aprenderian en segundo grado, tendrían más éxito en la realización de sus tareas porque sus habilidades, saberes y conocimientos habrían prosperado con su empeño. Ya con los acuerdos,anotaciones y el registro de la distribución de tareas, entre todxs trazaron su organizador gráfico de las actividades y quedaron satisfechos con el resultado.

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制

Actividades para nuestros proyectos

Preguntas de apoyo	Localización de la información	Elaboración de las propuestas	Presentación de las alternativas de solucion
Cómo lo vamos a hacer?	Establecer la forma en que se presentará la información. Distribuir las fuentes de consulta entre todxs. Encontrar información y registrarla. Socializar la información. Elaborar un cronograma de actividades.	Distribuir actividades y responsables. Integrar la información y el trabajo realizado. Revisar el resultado para confirmarlo o realizar adecuaciones.	, Definir los elementos de la presentación, el orden y los insumos necesarios. Exponer a la comunidad el trabajo realizado. Desarrollar las actividades a lo largo del trimestre 3.

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