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Proyecto Académico 1: Nuestra diversidad lingüística comunica y significa

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Página 40 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.    Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Solución — Página 40

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Reconocer, por medio de una investigación y una breve exposición en distintas lenguas, que los lenguajes escritos, orales y gráficos son un acto comunicativo, destacando la diversidad cultural en contextos nacional e internacional.

  1. Investigar ejemplos de lenguajes escritos (alfabeto español), orales (habla cotidiana, narración) y gráficos (imágenes, pictogramas) en la comunidad.
  2. Preparar una breve exposición donde se muestre cómo cada tipo de lenguaje cumple la función comunicativa.
  3. Comparar los usos lingüísticos del contexto nacional (México) con los del contexto internacional.
Respuesta

Los tres tipos de lenguaje (escrito, oral y gráfico) son actos comunicativos que reflejan la diversidad cultural nacional e internacional.

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Ejercicio 2

Identificar la diversidad cultural de México y el mundo, con elementos artísticos y lingüísticos de la comunidad, mediante una narración festiva sobre tradiciones y costumbres.

  1. Recopilar tradiciones, costumbres, música, vestimenta y expresiones lingüísticas propias de la comunidad.
  2. Elaborar una narración festiva que integre esos elementos artísticos y lingüísticos.
  3. Comparar la propia cultura con otras del mundo para fomentar el pensamiento crítico.
Respuesta

Se logra identificar la diversidad cultural de México y el mundo a través de una narración festiva que integra elementos artísticos y lingüísticos de la comunidad.

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Ejercicio 3

Consideraciones para la realización del proyecto y la valoración de la diversidad lingüística y artística.

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Parte 3.a

Cada acción de diálogo, investigación y producción de textos fortalecerá la formación integral como estudiantes de Telesecundaria, al proporcionar experiencia para interactuar con personas de la comunidad y reconocer su valor cultural.

Respuesta

Las acciones de diálogo, investigación y producción de textos fortalecen la formación integral y permiten interactuar con la comunidad.

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Parte 3.b

Organizar los tiempos, lugares y recursos necesarios para cada actividad, lo que facilita la realización del proceso y la presentación final de resultados, individual y colectiva.

Respuesta

Es necesario organizar tiempos, lugares y recursos para cada actividad a fin de facilitar el proceso y la presentación de resultados.

c
Parte 3.c

Mostrar respeto, tolerancia y ánimo de participar durante el trabajo individual y colaborativo, para lograr mejores resultados y un impacto satisfactorio en la comunidad.

Respuesta

El respeto, la tolerancia y la participación son fundamentales para lograr resultados satisfactorios y un impacto positivo en la comunidad.

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Ejercicio 4

Proyecto Académico 1 «¡Nuestra diversidad lingüística comunica y significa!»: en México se hablan diversas lengua

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Figuras de la página (1)

Figura 1 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.    Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Etapa 2 al 4: problema, propuesta de solución y paso a paso del proyecto
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Reconocerán, por medio de una investigación y una breve exposición en distintas lenguas, que los lenguajes escritos, orales y gráficos son un acto comunicativo.Con ello se hará énfasis en la diversidad cultural en el contexto nacional e internacional.

-Identificarán la diversidad cultural de Mexico y el mundo, con los elementos artísticos y lingüisticos de su comunidad, mediante una narración festiva en torno a las tradiciones y costumbres de su comunidad. De este modo se fomentará el pensamiento crítico tras comparar su propia cultura con otras del mundo.

Consideren los siguientes puntos en la realización de su proyecto y la valoración de la diversidad lingiística y artística:

Cada acción de dialogo, investigación y producción de textos que realizarán durante este proyecto contribuirá a fortalecer su formación integral como estudiantes de Telesecundaria,pues les proporcionará experiencia para interactuar con personas de su comunidad, además de reconocer y apreciar el valor cultural de ésta.

8Organicen los tiempos, lugares y recursos que necesitarán para cada actividad, ya que esto facilitará la realización del proceso y la presentación final de resultados, tanto en su exposición individual como colectiva.

Es fundamental que durante el trabajo individual y colaborativo muestren respeto, tolerancia y ánimo de participar. Con ello será posible conseguir los resultados esperados de mejor manera, por lo que el impacto en la comunidad será satisfactorio y más facil de lograr.

PROYECTO ACADEMICO1jNuestra diversidad lingüistica comunica y significa!

En México se hablan diversas lenguas, las cuales poseen la misma importancia debido a su valor identitario y cultural. Estas lenguas permiten construir una identidad a través del tiempo,por ello es importante preservarlas.

Etapa 1.

iQué haremos?

Identificar, mediante un esquema ilustrado, las características y los recursos de la lengua espanola, así como la importancia de la diversidad lingüística, en un contexto comunicativo,para valorar la riqueza pluricultural.

Interculturalidad critica:como comunidad humana, es posible aprender de la experiencia de otros pueblos. La expresión artística es un buen vehículo para el intercambio cultural.

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