Pauta: "Analizamos, junto con nuestra maestra o maestro, los contenidos del programa educativo; además construimos nuevos contenidos y saberes no incluidos."

1. El estudiante evalúa si, durante el proyecto, analizó con el docente los contenidos del programa y aportó saberes nuevos propios.
2. Se marca con una X la columna que corresponda: Siempre, Casi siempre, Algunas veces o Nunca.
3. Se identifica el aspecto a mejorar (por ejemplo, aportar más ideas nuevas) y se consulta la Tabla de valoración para estimar la participación.

Respuesta orientativa: Se marca "Siempre" o "Casi siempre" cuando el equipo realmente construyó contenidos nuevos con la maestra o maestro.

Pauta: "Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre."

1. Se reflexiona si la actividad permitió indagar sobre la realidad cotidiana del estudiante y sus causas.
2. Se marca con una X el nivel de frecuencia observado.
3. Si el nivel fue "Algunas veces" o "Nunca", se anota la mejora: profundizar en el análisis de causas de los fenómenos de la comunidad.

Respuesta orientativa: Se marca la columna que refleje con honestidad cuántas veces se indagó sobre la realidad local y sus causas.

Pauta: "Compartimos, de manera individual, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos."

1. Se valora la participación individual y la escucha atenta dentro del equipo.
2. Se marca con una X el nivel (Siempre / Casi siempre / Algunas veces / Nunca).
3. Se identifica la mejora: mejorar la escucha activa en las discusiones del proyecto.

Respuesta orientativa: Se marca "Siempre" si cada integrante compartió su aporte y escuchó a los demás con atención.

Pauta: "Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaría realizar y las organizamos en 'Paso a paso'."

1. Se verifica si se registraron y organizaron las estrategias del proyecto en un plan "Paso a paso".
2. Se marca con una X el nivel de cumplimiento.
3. Mejora sugerida si el nivel es bajo: llevar un registro más ordenado de las actividades y su secuencia.

Respuesta orientativa: Se marca la columna que indique cuántas veces se registró y organizó el plan de trabajo.

Pauta: "Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos pistas e hicimos descubrimientos."

1. Se evalúa el grado de investigación: búsquedas de lecturas, seguimiento de pistas y descubrimientos.
2. Se marca con una X el nivel alcanzado.
3. Mejora: incrementar la búsqueda de fuentes y lecturas para descubrir información nueva.

Respuesta orientativa: Se marca "Siempre" o "Casi siempre" si el equipo realizó indagaciones y descubrimientos sistemáticamente.

Pauta: "Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado."

1. Se valora la creatividad e ingenio empleados para alcanzar las metas del proyecto.
2. Se marca con una X el nivel de compromiso.
3. Mejora: explorar más alternativas de solución cuando un camino no funciona.

Respuesta orientativa: Se marca la columna acorde a cuántas veces se usaron rutas creativas para lograr los objetivos.

Pauta: "Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones..."

1. Se estima si la experiencia se compartió con terceros mediante notas, exposiciones o narraciones.
2. Se marca con una X el nivel de frecuencia.
3. Mejora: documentar y socializar más los resultados para enriquecer futuros proyectos.

Respuesta orientativa: Se marca "Siempre" si la experiencia se compartió frecuentemente con otras personas.

Además, para las secciones Durante y Después de la presentación:

• Durante: presentar con lógica y orden el propósito y contenidos; interactuar de forma respetuosa y atenta; estar preparado para situaciones imprevistas y responder con respeto a las preguntas.
• Después: reflexionar con el equipo sobre el trabajo expuesto y su organización; analizar mejoras al producto final para ofrecer una nueva versión en presentaciones futuras ante la comunidad-territorio e implementarlas.