Diversidad lingüística, recursos lingüísticos y fuentes de consulta

Serie de actividades 1

• Paso 1: La diversidad lingüística es la existencia de numerosas lenguas diferentes dentro de un mismo territorio o en el mundo.
• Paso 2: En el contexto nacional (México) existen cerca de 68 lenguas indígenas pertenecientes a 11 familias lingüísticas, además del español; es uno de los países más diversos del mundo.
• Paso 3: En el contexto internacional se estiman más de 7000 lenguas vivas; algunas regiones son muy diversas (Asia, África, América) mientras que otras se concentran en pocas lenguas dominantes. Respuesta: La diversidad lingüística es la pluralidad de lenguas en un territorio; México es altamente diverso (68 lenguas indígenas + español) y el mundo supera las 7000 lenguas vivas.

• Paso 1: Clasificación de los medios de comunicación:
  • Medios impresos: periódicos, revistas, libros.
  • Medios audiovisuales: televisión, cine.
  • Medios sonoros: radio, podcasts.
  • Medios digitales: sitios web, redes sociales.
• Paso 2: Manera en que expresan la diversidad lingüística: incluyen lenguas indígenas, variantes regionales del español y otros idiomas en titulares, programas, publicidad y contenidos bilingües o multilingües. Respuesta: Los medios se clasifican en impresos, audiovisuales, sonoros y digitales; expresan la diversidad lingüística al emplear lenguas indígenas, variantes dialectales y otros idiomas en sus contenidos.

• Paso 1: La importancia radica en que cada lengua conserva conocimientos ancestrales, identidad cultural y cosmovisiones propias.
• Paso 2: Dialogar permite valorar las distintas lenguas y reconocer el derecho a usarlas sin discriminación. Respuesta: La diversidad lingüística es importante porque preserva la identidad cultural, los saberes tradicionales y garantiza el derecho de las comunidades a comunicarse en su lengua.

• Paso 1: Incluir qué es la diversidad lingüística y ejemplos de lenguas presentes en la comunidad.
• Paso 2: Señalar la importancia de reconocer y respetar todas las lenguas.
• Paso 3: Proponer acciones de valoración y preservación. Respuesta: El texto debe definir la diversidad lingüística, ejemplificar las lenguas de la región, exponer su valor cultural y proponer acciones para reconocerlas y preservarlas.

• Paso 1: Seleccionar las conclusiones principales del diálogo.
• Paso 2: Representarlas en un esquema ilustrado con recuadros, flechas e imágenes que las conecten.
• Paso 3: Presentar el esquema con respeto a la comunidad. Respuesta: Las conclusiones se presentan en un esquema ilustrado con recuadros, flechas e imágenes que muestren qué es la diversidad lingüística, por qué es importante y cómo preservarla.

Serie de actividades 2

• Paso 1: En México el español es lengua materna de la mayoría de la población y presenta diversas variantes regionales (norteña, sureña, yucateca, etc.).
• Paso 2: A nivel internacional es lengua oficial de 20 países y posee más de 500 millones de hablantes; existen variantes en España, América y África. Respuesta: El español tiene variantes regionales en México y es lengua oficial de 20 países con más de 500 millones de hablantes en el mundo.

• Paso 1: Los recursos lingüísticos son las formas y elementos del lenguaje que se usan para comunicarse con mayor claridad y eficacia.
• Paso 2: Clasificación: recursos fonológicos (sonido), morfológicos (formación de palabras), sintácticos (orden de las palabras), léxicos (vocabulario), semánticos (significado) y pragmáticos (uso en contexto). Respuesta: Los recursos lingüísticos son los elementos del lenguaje usados para comunicarse y se clasifican en fonológicos, morfológicos, sintácticos, léxicos, semánticos y pragmáticos.

• Paso 1: Un esquema ilustrado es una representación visual de ideas que combina texto breve con dibujos o imágenes.
• Paso 2: Preparar el contenido: tema central, ideas principales, imágenes relacionadas y título. Respuesta: Un esquema ilustrado presenta ideas principales mediante recuadros, flechas y dibujos; su contenido debe incluir el tema central, las ideas clave e imágenes relacionadas.

• Paso 1: Recursos que favorecen la preservación: registros escritos y corpus, diccionarios y gramáticas, materiales educativos bilingües, medios de comunicación en la lengua y medios digitales.
• Paso 2: Cómo preservan: cada recurso fija, documenta, enseña y difunde la lengua, evitando que caiga en desuso.
• Paso 3: Representarlo en un esquema: recuadro central "Preservación de las lenguas" con flechas hacia cada recurso y su aportación. Respuesta: Los recursos como la escritura, diccionarios, materiales educativos bilingües, medios y tecnología documentan, enseñan y difunden las lenguas, evitando su desaparición.

• Paso 1: Exponer las preferencias de cada integrante (oral, escrito, audiovisual, dramatizado).
• Paso 2: Acordar en conjunto la modalidad más adecuada y la distribución de tareas. Respuesta: El grupo acuerda la modalidad de presentación (por ejemplo, esquema ilustrado acompañado de exposición oral) y la distribución de responsabilidades entre sus integrantes.

• Paso 1: Revisar las fases: investigación, selección de información, diseño del esquema, elaboración de borrador y versión final.
• Paso 2: Identificar qué funcionó y qué puede mejorarse. Respuesta: El proceso incluyó investigar en fuentes, seleccionar la información, diseñar el esquema con ideas e imágenes, realizar un borrador y corregirlo hasta la versión final.

• Paso 1: Coordinar fecha, lugar y roles (quién presenta, quién proyecta, quién atiende preguntas).
• Paso 2: Preparar una introducción y agradecimiento a la comunidad.
• Paso 3: Exponer con actitud respetuosa hacia la audiencia y sus lenguas. Respuesta: La presentación se organiza definiendo fecha, lugar, roles y una introducción y cierre respetuosos ante la comunidad-territorio.

Etapa 5. Distintas fuentes de consulta

Se solicita investigar en distintas fuentes de consulta y registrar en el cuaderno información sobre: características de la lengua española en México y en otras partes del mundo; recursos lingüísticos de las lenguas; recursos lingüísticos de la lengua española; diversidad lingüística; y preservación de las lenguas en México.

• Paso 1: En México es lengua materna de la mayoría y presenta variantes regionales (norteña, centro, sureña, yucateca).
• Paso 2: En el mundo es oficial en 20 países, con más de 500 millones de hablantes y variantes como la de España, Argentina o Colombia. Respuesta: En México el español presenta múltiples variantes regionales; a nivel mundial es lengua oficial de 20 países con más de 500 millones de hablantes.

• Paso 1: Son los elementos comunes a toda lengua que permiten la comunicación: sonidos, morfemas, palabras, oraciones y usos contextuales.
• Paso 2: Se clasifican en fonológicos, morfológicos, sintácticos, léxicos, semánticos y pragmáticos. Respuesta: Los recursos lingüísticos de las lenguas son sonidos, palabras, estructuras gramaticales y usos contextuales que permiten comunicarse, clasificables en fonológicos, morfológicos, sintácticos, léxicos, semánticos y pragmáticos.

• Paso 1: Incluyen sus 5 vocales, 19 consonantes, su morfología (género y número), su sintaxis (orden sujeto-verbo-complemento) y su amplio léxico.
• Paso 2: Presenta recursos como la concordancia, los tiempos verbales y la variedad léxica regional. Respuesta: El español posee 5 vocales y 19 consonantes, reglas de concordancia, tiempos verbales, un orden sintáctico flexible y un léxico amplio con variantes regionales.

• Paso 1: Es la pluralidad de lenguas que coexisten en un territorio.
• Paso 2: En México conviven el español y 68 lenguas indígenas de 11 familias lingüísticas. Respuesta: La diversidad lingüística es la coexistencia de múltiples lenguas; en México hay español y 68 lenguas indígenas de 11 familias lingüísticas.

• Paso 1: Acciones: educación bilingüe e intercultural, documentación y gramáticas, medios y tecnologías en lenguas indígenas, políticas públicas y orgullo comunitario.
• Paso 2: Objetivo: evitar que las lenguas entren en desuso y perderse con ellas los saberes culturales. Respuesta: Las lenguas en México se preservan mediante la educación bilingüe, la documentación, los medios y tecnologías en lengua indígena, y el reconocimiento legal y cultural.