1. Leer la tabla de situaciones: la Situación 1 indica: "Desconocemos cómo hacer una investigación que nos ayude a identificar cuáles son los diferentes lenguajes escritos, orales y gráficos, y cómo éstos pueden ejercer un acto comunicativo en nuestra comunidad."

1. Leer la tabla: la Situación 2 indica: "Desconocemos cómo organizar una exposición en distintas lenguas. Además, no reconocemos la importancia de los distintos lenguajes escritos, orales y gráficos como actos comunicativos, ni su relevancia en la diversidad."

1. Comparar ambas situaciones con el propósito de la Etapa 1 (investigación + exposición en distintas lenguas).
2. Situación 1 se enfoca en la investigación; Situación 2 cubre tanto la exposición como la valoración de la diversidad.
3. Si el proyecto pone el acento en la diversidad cultural y la exposición, la Situación 2 abarca más dimensiones del propósito.

Respuesta orientativa: Si el énfasis del grupo es la exposición y la valoración de la diversidad, se recomienda elegir la Situación 2; si el énfasis es aprender a investigar, la Situación 1. En asamblea pueden ajustar o formular una nueva más cercana a sus necesidades.

1. Transcribir: "Reflexionar sobre la importancia de los diferentes lenguajes escritos, orales y gráficos, para hacer énfasis en la diversidad cultural mediante una breve exposición en distintas lenguas (ya sean extranjeras o indígenas)."
2. Elementos clave: reflexión sobre importancia de los lenguajes + exposición breve en lenguas extranjeras o indígenas + énfasis en diversidad cultural.

1. Transcribir: "Comprender por medio de una investigación y una breve exposición en distintas lenguas, que los lenguajes escritos, orales y gráficos son un acto comunicativo, con el fin de hacer énfasis en la diversidad cultural en el contexto nacional e internacional."
2. Elementos clave: investigación + exposición + comprensión de los lenguajes como acto comunicativo + diversidad nacional e internacional.

1. Relacionar cada horizonte con la situación elegida en la Etapa 2.
2. Si se eligió la Situación 1 (investigación), el Horizonte 2 la aborda al incluir investigación y comprensión.
3. Si se eligió la Situación 2 (exposición y diversidad), el Horizonte 1 enfoca la reflexión y la exposición multilingüe.

Respuesta orientativa: Seleccionen el horizonte que corresponda a su situación: Horizonte 1 si el problema es la exposición/diversidad; Horizonte 2 si el problema es la investigación. En asamblea pueden ajustar o reformular el seleccionado.