Antes
Destinar tiempo para organizar un ensayo de la presentación, con el cual se corroboren el espacio, el tiempo y el rol de cada participante.
Revisar, con ayuda de una tabla de cotejo, que la presentación cumpla con los elementos expositivos. En la tabla, considerar aspectos como roles,materiales, espacios, tiempo de trabajo y de presentación, entre otros.
Durante
Ser respetuosos y mantener un volumen de voz moderado al momento de dirigirse al público.
Confiar en el conocimiento obtenido durante el proyecto y mostrar seguridad en el desarrollo de la exposición artística multicultural.
Tomar apuntes de las preguntas y sugerencias del público relacionadas con el contenido de la presentación.
Después
Revisar la versión presentada del proyecto para su mejora e intercambiar comentarios y observaciones.
Tomar en consideración las preguntas y comentarios realizados por la audiencia.
Corregir su exposición cultural, a partir de los comentarios surgidos, para presentar una mejor versión al término del proyecto parcial de aula.
De manera individual, sin olvidar que eres parte de una comunidad, valora el trabajo realizado durante el desarrollo del proyecto academico. Marca con una X la celda que indique tu nivel de compromiso en el proyecto. De cada pauta generadora, identifica lo que necesites mejorar. Revisa con más detalle dicho nivel y guíate con la Tabla de valoración para estimar tu participación en las actividades realizadas en el proyecto académico.
65
Valoracion del proyecto académico
| Pautas generadoras de reflexion | Siempre | Casi siempre | Algunas veces | Nunca |
| Analizamos, mis companeras, companeros y yo, en coordinación con nuestra maestra o nuestro maestro, los contenidos del programa educativo. Además, construimos nuevos contenidos y saberes que no estaban incluidos. | | | | |
| Se nos invitó a conocer más sobre nuestra realidad, lo que pasa en nuestra vida y por qué ocurre. | | | | |
| Compartimos, de manera individual, mis companeras, mis companeros y yo, lo que consideramos importante y escuchamos con atención a los demás para saber qué es significativo para ellos. | | | | |
| Participamos en el registro de rutas, caminos, estrategias y actividades que nos gustaria realizar y las organizamos en "Paso a paso". | | | | |
| Nos convertimos en investigadores e indagamos contenidos que desconociamos; también encontramos respuestas, buscamos lecturas, seguimos algunas pistas e hicimos descubrimientos. | | | | |
| Utilizamos nuestro ingenio para reconocer caminos o rutas diversas que nos llevaron a cumplir con el horizonte de expectativas proyectado. | | | | |
| Compartimos la experiencia del proyecto académico con otras personas por medio de notas, registros, exposiciones o narraciones, lo cual nos ayudó a encontrar contenidos, situaciones y experiencias interesantes que tendremos en mente al desarrollar otros proyectos. | | | | |
