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Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad

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Página 95 de Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I.    Libro de Educación Telesecundaria Grado 2°  Ciclo Escolar 2025 - 2026
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Respuesta rápida

  1. Formas de expresión y comunicación; se presentan de manera oral, escrita y visual, entre otras. 2) Mapa mental tridimensional, ensayo poético y cartel informativo tipo collage. 3) Porque parte del diálogo y los acuerdos en conjunto. 4) Reconocer los aprendizajes esperados y analizar la etapa "¿Qué haremos?" de cada proyecto.
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Solución — Página 95

Colección Sk´asolil. Nuestro libro de Proyectos. Tomo I. Libro de Educación Telesecundaria Grado 2° Ciclo Escolar 2025 - 2026

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Ejercicio 1

Contenido de la página

¿Qué son los lenguajes?

Los lenguajes son formas de expresión y comunicación que utilizan los seres vivos para relacionarse entre sí. Por medio de ellos, las personas se informan y opinan sobre asuntos de interés personal, social, comunitario, regional, nacional o internacional.

Se presentan de manera:

  • Oral
  • Escrita
  • Visual

Entre otras formas. Son reflejo de las distintas formas de pensar para solucionar problemas y también expresan las manifestaciones culturales o aspectos relacionados con la inclusión.

Objetivo del proyecto parcial de aula

En este proyecto, los estudiantes investigarán, en comunidad, las acciones colectivas que posibilitan:

  1. La solución de problemas.
  2. La satisfacción de necesidades.
  3. La identificación de intereses de la comunidad.

Los tres productos académicos

  1. Un mapa mental tridimensional.
  2. Un ensayo poético.
  3. Un cartel informativo tipo collage.

Para llevarlos a cabo, desarrollarán una estrategia, una planeación y una investigación, con el fin de aprender sobre las posibilidades que brinda el lenguaje para la solución de problemas y la satisfacción de necesidades de una comunidad por medio de la inclusión.

Evaluación y colaboración

Al final del proyecto parcial, presentarán los resultados de cada proyecto académico; previamente dispondrán de un momento para mejorar sus productos finales. El trabajo colaborativo parte del diálogo y los acuerdos en conjunto, es decir, de las comunidades, pero también del desempeño en el aula y de las actividades individuales.

Planeación

Antes de iniciar, es importante reconocer los aprendizajes esperados. Con sus compañeras y compañeros, analicen la información de la etapa "¿Qué haremos?" de cada proyecto; al revisarla observarán la vinculación entre los proyectos, lo que facilitará su comprensión.

1
Ejercicio 1

Según el texto, ¿qué son los lenguajes y qué formas pueden presentar?

  1. El texto define los lenguajes como "formas de expresión y comunicación que utilizan los seres vivos para relacionarse entre sí".
  2. Indica que los lenguajes se presentan de manera oral, escrita y visual, entre otras.
  3. Además, señala que reflejan formas de pensar para solucionar problemas y expresan manifestaciones culturales y de inclusión.
Respuesta

Son formas de expresión y comunicación para relacionarse; se presentan de manera oral, escrita y visual, entre otras.

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Ejercicio 2

¿Qué tres productos elaborarán en este proyecto parcial de aula?

  1. Revisa la segunda y tercera párrafos del texto, donde se enumeran los productos.
  2. Se identifica: mapa mental tridimensional, ensayo poético y cartel informativo tipo collage.
  3. Estos productos se vinculan con las acciones colectivas de la comunidad.
Respuesta

Un mapa mental tridimensional, un ensayo poético y un cartel informativo tipo collage.

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Ejercicio 3

¿Por qué es importante el trabajo colaborativo en este proyecto?

  1. El texto establece que el trabajo colaborativo parte del diálogo y los acuerdos en conjunto.
  2. Estos acuerdos provienen de las comunidades, pero también del desempeño en el aula y de las actividades individuales.
  3. Su labor contribuye a la comprensión de los contenidos y fortalece habilidades para otros proyectos.
Respuesta

Porque parte del diálogo y los acuerdos en conjunto, lo que fortalece la comprensión de los contenidos y las habilidades para otros proyectos del aula, la escuela y la comunidad.

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Ejercicio 4

En la sección "Planeación", ¿qué deben hacer los estudiantes antes de iniciar?

  1. Reconocer los aprendizajes esperados en la realización de estos proyectos.
  2. Analizar con sus compañeras y compañeros la información de la etapa "¿Qué haremos?" de cada proyecto.
  3. Observar la vinculación entre los proyectos para facilitar su comprensión.
Respuesta

Reconocer los aprendizajes esperados y analizar en equipo la etapa "¿Qué haremos?" de cada proyecto para observar su vinculación.

Contenido de la página

Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad

Nota didáctica: Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello, observen el video "Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad" (bit.ly/3Q8DQLV).

Los lenguajes son formas de expresión y comunicación que utilizan los seres vivos para relacionarse entre sí. Por medio de ellos, las personas se informan y opinan acerca de asuntos de interés personal, social, comunitario, regional, nacional o internacional. Los lenguajes se presentan de manera oral, escrita, visual, entre otras, y son reflejo de las distintas formas de pensar para solucionar problemas, pero también expresan las manifestaciones culturales o aspectos relacionados con la inclusión.

En este proyecto parcial de aula, investigarán, en comunidad, sobre las acciones colectivas que posibilitan la solución de problemas, la satisfacción de necesidades y la identificación de intereses de la comunidad. Para ello, elaborarán un mapa mental tridimensional, un ensayo poético y un cartel informativo tipo collage.

Para llevar a cabo los tres proyectos académicos que integran este proyecto parcial de aula, desarrollarán una estrategia, una planeación y una investigación, con el fin de aprender sobre las posibilidades que brinda el lenguaje para la solución de problemas y la satisfacción de necesidades de una comunidad por medio de la inclusión.

Al final del proyecto parcial de aula, presentarán los resultados que obtengan en cada proyecto académico, por lo que previamente tendrán un momento para mejorar sus productos finales. Su labor contribuirá a la comprensión de los contenidos abordados y fortalecerá habilidades para otros proyectos del aula, la escuela y la comunidad. Es importante tener presente que el trabajo colaborativo parte del diálogo y los acuerdos en conjunto; es decir, de las comunidades, pero también del desempeño en el aula y de las actividades individuales.

PLANEACIÓN

Antes de iniciar, es importante reconocer los aprendizajes esperados en la realización de estos proyectos. Por lo tanto, con sus compañeras y compañeros, analicen la información que se presenta en la etapa "¿Qué haremos?" de cada proyecto. Al revisarla, podrán observar la vinculación entre los proyectos, lo que facilitará su comprensión. En este proyecto parcial de aula, desarrollarán las actividades que se mencionan en la página siguiente.

Ejemplos resueltos

Identifica las tres formas de lenguaje mencionadas en el texto.

  1. El texto señala que los lenguajes se presentan de manera oral, escrita y visual, entre otras. 2. Se listan las tres formas principales. Respuesta: oral, escrita y visual.

Tabla

Producto académico Descripción
Mapa mental tridimensional Representación visual y volumétrica de ideas sobre la comunidad
Ensayo poético Texto literario que expresa la visión del lenguaje y la comunidad
Cartel informativo tipo collage Producto gráfico con imágenes y textos que informa sobre acciones colectivas

Glosario (6)

Lenguaje
Forma de expresión y comunicación que utilizan los seres vivos para relacionarse entre sí.
Proyecto parcial de aula
Conjunto de proyectos académicos que se desarrollan en un periodo determinado dentro del aula.
Colaboración
Trabajo conjunto basado en el diálogo y los acuerdos entre los integrantes de una comunidad.
Inclusión
Práctica que permite la participación equitativa de todas las personas, reconociendo sus diferencias.
Cartel informativo tipo collage
Producto gráfico que combina imágenes, recortes y textos para informar sobre un tema.
Mapa mental tridimensional
Representación visual y volumétrica de ideas centrales y sus relaciones.

Preguntas para practicar

¿De qué manera los lenguajes de tu comunidad ayudan a resolver problemas o satisfacer necesidades?

Los lenguajes permiten informar, opinar y dialogar sobre necesidades compartidas; por ejemplo, las asambleas comunitarias, los avisos escritos o los mensajes visuales organizan acciones colectivas para solucionar problemas comunes.

¿Cómo puede el trabajo colaborativo mejorar los productos finales de un proyecto?

El diálogo y los acuerdos en conjunto permiten integrar distintas ideas y habilidades, detectar errores y enriquecer los productos, logrando resultados más completos que los elaborados de forma individual.

Temas y conceptos clave

Los lenguajes como formas de expresión y comunicaciónProyecto parcial de aula: Los lenguajes: una ventana hacia la comunidadAcciones colectivas en la comunidadTrabajo colaborativo y diálogoPlaneación de proyectos académicoslenguajecomunicacióncomunidadinclusiónmapa mental tridimensionalensayo poéticocartel informativo tipo collagetrabajo colaborativoplaneación

Fuentes y referencias

  • Video 'Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad' (bit.ly/3Q8DQLV)
¿Te fue útil esta página?

Figuras de la página (2)

Recuadro con nota didáctica y código QR que enlaza al video 'Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad' (bit.ly/3Q8DQLV).
Figura 1 image
Fotografía de dos niñas indígenas sonrientes con ropa tradicional y collares de cuentas de colores.
Figura 2 image

Preguntas que la gente también hace

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¿Qué productos se elaboran en el proyecto Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad?
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📌 Antes de leer esto
  • • Lectura comprensiva básica
  • • Conocimiento previo de formas de comunicación (oral, escrita, visual)
  • • Nociones de trabajo en equipo
Siguiente tema sugerido
Desarrollo de las actividades de los tres proyectos académicos (mapa mental, ensayo poético y cartel) en la página siguiente
📝 Transcripción de la página (texto seleccionable) 2465 caracteres

Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad

Fortalezcan la comprensión de la intención didáctica de este proyecto parcial de aula. Para ello,observen el video"Los lenguajes: una ventana hacia la comunidad".

Los lenguajes son formas de expresión y comunicación que utilizan los seres vivos para relacionarse entre sí. Por medio de ellos, las personas se informan y opinan acerca de asuntos de interés personal, social, comunitario, regional, nacional o internacional. Los lenguajes se presentan de manera oral, escrita, visual, entre otras, y son reflejo de las distintas formas de pensar para solucionar problemas, pero también expresan las manifestaciones culturales o aspectos relacionados con la inclusión.

En este proyecto parcial de aula, investigarán, en comunidad, sobre las acciones colectivas que posibilitan la solución de problemas, la satisfac ción de necesidades y la identificación de intereses de la comunidad. Para ello,elaborarán un mapa mental tridimensional, un ensayo poético y un cartel informativo tipo collage.

Para llevar a cabo los tres proyectos académicos que integran este proyecto parcial de aula, desarrollarán una estrategia, una planeación y una investigación, con el fin de aprender sobre las posibilidades que brinda el lenguaje para la solución de problemas y la satisfacción de necesidades de una comunidad por medio de la inclusión.

Al final del proyecto parcial de aula, presentarán los resultados que obtengan en cada proyecto académico, por lo que previamente tendrán un momento para mejorar sus productos finales. Su labor contribuirá a la comprensión de los contenidos abordados y fortalecerá habilidades para otros proyectos del aula, la escuela y la comunidad. Es importante tener presente que el trabajo colaborativo parte del diálogo y los acuerdos en conjunto; es decir, de las comunidades, pero también del desempeno en el aula y de las actividades individuales.

PLANEACION

Antes de iniciar, es importante reconocer los aprendizajes esperados en la realización de estos proyectos. Por lo tanto,con sus companeras y companeros, analicen la información que se presenta en la etapa "Qué haremos?" de cada proyecto. Al revisarla, podrán observar la vinculación entre los proyectos, lo que facilitará su comprensión. En este proyecto parcial de aula, desarrollarán las actividades que se mencionan en la página siguiente.

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